小学五年级的数学《体积单位之间的进率》教学设计与反思.docVIP

小学五年级数学《体积单位之间的进率》优秀教学设计与反思 教师将所有信息提供给学生，让学生在众多信息中选取自己所需要的信息， 并按自己的意愿提出问题， 这个过程就是一个处理信息的过程，也是一个学生自主思考，学习的过程。 二、教学目标 教学要求： 1、理解、掌握体积单位间的进率，能根据体积单 位间的进率正确进行高级单位数与低级单位数的改写； 2 、生认真审 题的习惯，应用体积单位间的进率，解决一些简单的实际问题； 3 、 培养学生迁移，分析，推理能力。 。 三、教学策略选择与设计 让学生理解每个概念并能够掌握概念间的内在联系，形成完整的认知结构。 2 、尝试针对自己知识上的不足进行有选择的练习。3、渗透一些学习数学的方法。 四、教学重点及难点 教学重点：主动推导出体积单位间的进率。教学难点：实际应用中体积单位间的进率的处理。 五、教学过程教师活动学生活动设计意图同学们，你对长度单位和面积单位已经有了哪些认识？单位名称相邻两个单位间的进率长度 面积 2 、最近我们学习体积，体积单位有哪些 ?( 板书 ) 3 、那么请你 猜猜体积单位相邻两个单位间的进率又是多少呢？ （揭示课题）。 ⑴ ①小组分工，用不同方法计算。②讨论计算结果，说说你有何想法或者说你有何发现？小组分工、 计算、讨论学生自由汇报⑵交流各自发现。 ⑷揭示规律 1 立方米 =1000 立方分米 =1000000立方厘米（板书