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期刊等级的划分方法及 核心期刊介绍 我国有期刊 8000 余种，这众多的期刊在学科、主办单位、主管部门、质量、服务等方面千差万别，尽管国家行政管理部门声明从未从行政角度对现行 期刊进行过级别划分，但期刊之有级别的观念早已深入人心。而且 8000 余种期刊没有级别上的区别是不可能的，不现实的。实际上期刊从来就有级别，这几 乎是政府有关机构、期刊主办机构和作者的共识，只不过期刊级别的认定比较复杂，至今尚无全国统一的标准和共同的分级目录。 期刊的分级最传统的是按期刊的主管部门分级， 1991 年国家科委和新闻出版署联合颁发的《科学技术期刊管理办法》就据此将期刊分为全国性和地方性 期刊，这两种分类又逐渐演化成现在人们常说的国家级、省部级和地市级。 70 年代，核心期刊理论开始传入我国，到九十年代，核心期刊已为学界所广为熟 知。与此同时，各种与期刊评价有关的大型数据库开始建立，由此得出多种期刊排行榜，很多高校科研机构也研究制定为已所用的核心期刊（或称重点期刊等），政府有关职能部门组织了各种期刊等级评比。上述各种对期刊的分级评价，得出的排行榜和各种期刊表或奖励实质上也是给期刊分级。由此可见，期刊分级的观念早已深入人心（如英国的《自然》和美国的《科学》就是全世界公认的一流水准的学术期刊，浙江大学医学院的科研奖励中规定，在《科学》 和《自然》杂志上发表学术论文，每篇奖励 10 万元），而期刊分级的研究与实践更是越来越丰富，越来越多样化。 一、期刊等级的几种划分 1、按期刊的主管部门分级 这是期刊分级的最传统的方法，也是目前仍在使用的主要方法。按照这种分级方法，期刊被分为国家级、省部级、地市级，由代表国家科研水平的科研院所、高等学校、国家一级学会主办的学术期刊一般被认为是国家级期刊，省部级、地市级依此类推。 这种分级的特点是简单明白，容易确认；以出身定级，只要主管部门不变刊物便享受终身级别；只要主管部门平级，各类期刊（学术期刊、消息报道、 1/15 工作指导、知识普及性期刊）都属同一级别，无法区分。所以，这种分级方式只适宜在已经划定了某个特定层次、特定区域的期刊中进行（如严格的学术期刊），而不适宜在大范围内笼统采用，不然就会出现《中国社会科学》（中国社会科学院主办）和《中国音乐教育》（教育部主办）平级的滑稽现象。 2、按期刊是否公开出版分级 按此标准，期刊分为公开发行和内部发行期刊，一般认为，在主办者级别相同的情况下，公开发行期刊要高于内部发行期刊（有保密要求或非学术因素暂不便公开的除外）。与第一种分级一样，这种分级也只有在某个特定层次或特定区域的期刊中进行才有合理性。 3、以期刊质量分级 以质量分级是最具有学术价值的一种分级，主要表现为期刊获奖或入选某 种目录。核心期刊的理论传入我国后，情报学界终于有了替代传统的以行政级 别分级的较为科学合理的新方法。 1988 年，兰州大学仿照《科学引文索引》的 “期刊引文报告 ”的方法，选定我国出版的学术水平最高的 10 种自然科学期刊为依据，用各刊所载论文的参考文献，每年编制引文索引卡片，分散编印成册， 名为《中文自然科学引文索引》，并从中选出 104 种自然科学中文核心期刊， 这是我国第一个利用引文研制出的较具权威性和学术影响的自然科学中文核心期刊。 1990 年中国科学院文献情报中心根据国外主要检索工具列出的 110 种中国 科技期刊和兰州大学提出的 104 种期刊，又收录了国家自然科学基金委员会公 布的重大项目中所列中国（不含港台）大学的学报，经专家评议后提出 286 种科技核心期刊， 1991 年中国科学技术情报研究所 “中国科技论文统计与分析 ”课题组重新选出 1230 种期刊作为国内 “学术榜 ”的统计源。这几次有影响的期刊分级都限于自然科学，说明一方面自然科学期刊的分级在理论和实践方面都先于 社会科学，另一方面，八十年代末开始的期刊质量分级，还缺乏学科的全面性和系统性。 1992 年，《中文核心期刊要目总览》（以下简称《总览》）出版和全国优秀科技期刊评比，标志着期刊质量评价和期刊分级研究进入一个新阶段。《总 2/15 览》由北京高校图书馆期刊工作研究会组织北京地区 41 所高校 200 多人员参加 编制，历时两年，从 1 万多种中文期刊中筛选出核心期刊 2156 种，出版了 165 万字的《总览》。《总览》在社会上产生了广泛的影响，图书情报部门将此书 认为订购期刊的主要参考，很多杂志社（编辑部）据此在自己的刊物上标明 “全国中文期刊 ”等字样。《总览》的影响主要是因为： 1）它是第一部公开出版的大型核心期刊目录，大部分图书情报机构都能得到，因而影响面大。 2）学科齐全，共 131 个核心期刊表，对各种类型的图书馆和各学科都有较好的适用性。 3）书中既阐述了核心期刊的研制理论和方法，还较详