班主任工作策略谈.pptxVIP

班主任工作策略谈;他山：名班主任培训专家;底线：不伤害孩子的自尊心，不伤害孩子的自信心，做孩子生命中的重要她人。;我的（个人）教育理念：; 一、班主任角色定位： 学生智慧的生成者 学生学习的引导者 人际关系的协调者 心理发展的促进者 心理健康的维护者 班主任角色关键词： 培育 伴随 引领 ;1.时代特点 独生子女 二胎时代 自我意识 社会意识 2.学生特点 好生：听不得 受不起 不习惯 不接受 待进生：“经验”丰富 听惯听熟 欠乏良性刺激 中间生：期待关注 需要调动 氛围影响 ; 3.教师特点 压力大 任务重 不得法 不见效 心态糟 4.家长特点 期待 不解 不管 无法 ;5.德育的现状 （1）学校企业化、管理数据化、学生产品化、评价文革化、标准一体化、教育政治化 （2）管理主导化，育人弱化：追求和陶醉于学生对制度和权威的臣服 （3）单一化、简单化、程式化、政治化 ;三、优秀班主任的共同点;4． 只有真正的同情——对孩子的需要做出正确地反应，而且不受到孩子的影响，才能填补孩子与成年人之间的年龄差距和心理鸿沟。  5． 要了解孩子的思想就必须先抓住孩子的心。健康的成长来自于孩子对自身内心世界的信任，这