深度报道大学生阅读情况堪忧.docxVIP

报道大学生阅读情况堪忧 大学生阅读情况堪忧 xx： “书山有路勤为径 ”。诚然，吾生也有涯，而知也无涯，以有涯应无涯，课堂便显得有些薄弱。然而，面对经济全球化所带来的激烈竞争，知识的多元化和逐渐加快的更新频率，从其他途径获取知识尤为重要，读书就成了最有效、便捷的方式。尤其当代大学生，作为未来社会建设的预备力量，我们肩负时代和社会赋予的历史使命，培养能力的同时，掌握获取知识的方法，增强知识储备，成为不可轻视的问题。那么，现在大学生阅读率是多少？他们阅读是为了什么？他们每学期购书费是多少？带着这些问题，我们于 2013 年 1 月在新疆财经大学五个专业 (会计、财管、国贸、新闻、汉语言文 学)中发放了 “大学生读书情况 ”调查问卷。随机对每个专业的 20 名同学进行调查，回收问卷 100 份，回收率为 100%。 读不读书 调查显示 ,有相当一部分大学生读书时间并不多。在接受调查的 100 名大学 生中 ,平均每天读书在半小时以内的有 33 人;读书时间 1 小时的有 34 人;1—2 小 时的 30 人;只有 3 人声称读书时间超过 2 小时。即 : 占 34%的大学生每天读书时间不超过 1 小时 ;前 3 项相加 ,则高达 97%。所谓 “两耳不闻窗外事 ,一心只读圣贤书 ”，“万般皆下品 ,唯有读书高 ”都是读书生动的 写照。当然 ,把读书的重要性无限拔高是不可取的 ,但对处于专门学习阶段的学子 们来说 ,读书显然是第一性的。从调查中可看出 ,大学生们对读书重要性的认识也 并非低下 :39%的受访对象都认为读书对自己的帮助一般 ,38%的人认为读书对自 己的帮助有一些， 20%的人则觉得读书对自己的帮助很大，仅有 3%的人认为帮 助不大。在课外阅读在您的大学生活中扮演的角色倾向于什么这一问题中， 44% 的人认为阅读是思想上的指导者； 29%的人认为是课后的舒适伴侣； 27%的人认为是生活上的好助理； 21%的人认为是学业上的助推器；另有 5%的人和 2%的人认为是创业的养兵之地和交友的良好途径。那么 ,为什么在认识与实际中存在这么大的反差呢 ?汉语言文学专业的邹芳同学说： 1 / 4 “我认为阅读对我的帮助很大，可是我们的课程本来就已经很多了，课余时间如果再看书籍难免会让自己产生厌学情绪 ”。 就影响你阅读障碍是什么这一问题 (可同时选几项 ),41%的受访对象回答是学习忙； 37%的回答要上网 ;33%的回答不知道该读什么书 ;19%的回答参加社团活 动;19%的回答忙着找实习、找工作 ;还有 12%的回答不喜欢阅读。由此看出 ,主要影响学生阅读的障碍集中在学生学习忙，要上网，不知道该读什么书上面。 对于大学生们反映学习忙，没时间的问题 ,也许应该一分为二地看。一方面 , 随着信息化社会的到来 ,知识的不断更新 ,大学生们面临比以前任何时候都更大的学习压力，所有这些 ,无疑都加强了大学生危机感。但是 ,从客观上说 ,尽管时间紧 张,却尚未到严重影响读书的程度。在大学校园里 ,我们不难看到打篮球、聚会、跳舞、谈恋爱的现象。一部分大学生热衷于社交、游玩甚至于睡觉。这些自然 都要占用宝贵的时间。还有的学生过早地介入社会经济活动 ,利用有限的学习时间打工挣钱 ,因而荒废了学业。 沉重的压力 知识经济的时代已经到来。知识将是启动这个时代的原动力和腾飞的翅膀 ; 而作为生产力主体的人 ,无疑是发展与进步的决定因素。人才就是未来。从某种 意义上说 ,今日的大学生 ,将会直接影响未来社会生活的方式与质量。因而 ,对大学生们的当下 ,我们有充分的理由给予关注。大学生的精神状况和知识状况 ,或多或少地可在他们的读书情况中得到反映。就读书的目的来看 ,42%的人选择感兴 趣； 23%的人是为了扩大知识面； 19%的人是为了提高个人内涵及修养； 16%的人是为了备考。后三者相加高达 58%的人是带有目的性的读书。这样 ,导致了大学生每月的读书量减少，功利性的读书增加。 65%的大学生每月只读 1—2 本书； 15%的大学生每月读书在 3—4 本； 14%的大学生则每个月一本都不读；只有 6%以上的大学生每个月读 5 本以上的书。国贸专业的桂同学说： “随着经济的不断发展，大学生面临的社会压力也越来越大，同一个工作岗位上竞争的人很多，我在选择读书时就不得不根据社会需要来读书，我也想读 自己感兴趣的书，可是现实让我没得可选，我只能为了考试而读书。 ” 2 / 4 从这我们也不难看出应试教育的影响之深。在传统的教育体制下 ,读死书 ,死读书 ,成了学生们无奈的选择。规定的教材、千篇一律的考试手段、量化了的衡 量标准 ,把学生的视野局限在文凭这个最终的目标范围之内。许多学生把大学教育当作就业前的技术培训，学习就是熟练掌握某种技能。这显然是与大学的