触摸美丽教学设计.docVIP

课题：《触摸美丽》 教学设计 教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版） 青州黄楼初中 刘希凤 教材分析 《触摸美丽》这一课是“设计?应用”类型课，朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。 学生分析 现在学生有较强的观察、分析问题的能力，对事物充满好奇感，有独特的见解，表现欲望较强烈，能自主学习与合作交流，发挥集体协作的力量，喜欢探究问题，这样便于学生运用不同的材质进行创作，有利于培养创造性思维和合作精神。 三、教学目标 学生通过认识，基本掌握运用材质来进行创作，培养学生的创造性思维和自主学习的能力。提高学生的艺术感受力和审美情感。 教学难点；培养学生的创造性思维和自主学习的能力 教学准备 教具：教科书、卡片、多幅不同材质制作的范作、各种材料。学具：搜集多种制作材料，准备制作工具。 教学方法 教法：开放教学法、讨论教学法，以分工合作的方式培养学生参与集体、综合创作的活动能力。 学法：欣赏中理解、比较中总结、练习中创新、讨论评价与反思。 教学程序 教学结构?师生交流活动?教学设计意图，?教师活动?学生活动?。 出示国画《猫头鹰》和装饰画《猫头鹰》 /gif/2011/07-31/17769.html 问：这两幅作品表现的都是猫头鹰，但它们表现方法有什么不同？让学生回答 分析其表现方法有什么不同（一个是用毛笔画的中国画，一个