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沟通协调谋发展，齐心协力共育人 ——庐山市白鹿中心小学协同育人德育典型经验材料 育人为本，德育为先。教育的发展，来自学校的努力、家庭 的配合与社会的支持。为加强农村学生关爱保护工作， 全面构建 “家庭、学校、社会”三位一体少年儿童关爱保护机制，促进少 年儿童健康成长，近年来，我校一直在努力探索，做了大量工作， 取得一定成效。 一、 做好近期计划，树立长远目标。 学期伊始，学校德育处制订《白鹿小学“家、校、社”协同 育人工作计划》，合理安排学期“家、校、社”协同育人活动。 在一次次活动中，全面构建“家庭尽责、源头预防、政府主导、 社会参与”的关爱体系，共同创造有利于少年儿童健康成长的良 好氛围。学校制订《白鹿小学“家、校、社”协同育人发展纲要》, 明确目标。至2020年，我校将形成完善的“家、校、社”三位 一体协同育人机制，教育质量明显提高，同学们课外活动丰富、 生活稳定幸福，教育环境更为优越，学生安全有保障，身心更健 Mt o 二、 成立组织机构，强化分工，明确职责。 学校成立“家、校、社”协同育人工作领导小组，强化分工， 明确职责。 领导小组把“家、校、社”协同育人工作纳入学校 的整体发展规划中，制定并组织实施协同育人工作计划； 加强业 务指导，提升教师家校共育工作水平；督促、检查本校工作开展 情况，发现问题及时整改；做好日常管理和宣传，负责工作总结， 收集资料，做好存档。 三、广泛宣传，齐抓共管，形成教育合力。 积极引导和督促家长承担少年儿童教育主体责任。 学校利用 家长会、《致家长书》、微信、人人通等渠道，对家长宣传《未 成年人保护法》《义务教育法》《江西省未成年人保护条例》《江 西省义务教育条例》《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理 条例》等法律法规，明确告知家长应履行的职责，增强家长自觉 履行监护少年儿童的法治意识。学校督促与指导外出务工家长平 时要以各种方式经常关心留守儿童， 协助学校加强留守儿童教育 和安全管理，努力化解留守儿童成长中遇到的问题。 做好控学保辍工作宣传，积极协助政府做好控辍保学工作。 落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度， 发现学生逃学旷 课、辍学、存在监护缺失或不良行为等风险隐患的，及时与其父 母或者监护人取得联系，提醒督促家长或其他监护人改造监护责 任，做好劝返复学工作。对于劝返无效的辍学学生，及时书面报 告庐山市教育体育局和白鹿镇人民政府， 并在中小学生学籍管理 系统中进行标注，在义务教育年限内为其保留学籍， 依法采取措 施劝返复学，尽最大可能控制少年儿童失学。 四、资源整合，全员参与，协同育人。 1、学期伊始，学校督促各班级成立家长委员会，完善家长 委员会组织和功能。通过家长委员会，家长们参与管理班级日常 工作，为班级活动出谋划策，整理、汇总家长对班级、学校工作 的意见和建议，通过合理渠道向老师和学校有关部门反映， 并协 调、配合解决实际问题。 2、 发挥乡村学校少年宫育人功能，全校 80%Z上的孩子参 与了少年宫活动。我们开辟了文体娱乐、科普实验、图书阅览、 心理健康等十四个活动室， 努力拓展少年宫活动时间和空间。 通 过上课期间对在校学生开放活动项目、 节假日全面开放场地和设 施的方式，充分保障少年儿童在少年宫学习活动的时间。 空间上 通过兼用场地开展活动，做到一室多用、一地多用，充分利用可 用空间（学校专栏、班级展版等）作为少年宫活动、作品的展示 阵地，展现学生风采。历年来，少年宫与学校联袂组织庆 “六一” 文艺汇演，少儿书画展等活动，充分展示我校少年儿童的艺术才 智与精神风貌，受到社会的广泛好评。 在庐山市文明办年度考核 中，我校少年宫连续多年考核优秀， 获得中央体育彩票基金会五 万元奖励资金。我校全力实施素质教育，于 2014年被九江市评 为中小学实施素质教育示范学校。 3、 每学期召开期初、期中、期末三次家长会。通过家长会， 教师与家长互相了解孩子的在家、在校表现，交流教育方法，对 如何让孩子平安健康成长，培养孩子良好的学习、行为习惯，统 一了思想，达成了共识。 4、 开展“千师访万家”活动。各班级每学期至少对每生家 访一次，做好家访记录，拍照，及时在网络平台填写家访记录单， 做好归档工作。此项工作，作为班主任期末考评项目之一。学校 建立普通教师“一对一”，党员教师“一对二”结对帮扶制度， 加大对留守儿童，尤其是“建档立卡”精准扶贫对象子女关爱力 度。老师们深入留守儿童与困难学生家庭， 为孩子们带去精心准 备的礼物。老师们牺牲业余时间，为学生辅导功课、心理疏导， 教育学生克服自卑心理，激发进取心，好好学习，将来改善家庭 状况。教育扶贫学生成长道路中，一个孩子也不能少，一个孩子 也不能掉队。 5、 邀请离退休教师、民警、政府工作者、社会志愿者等人 员来校开展知识讲座，向学