大数据视角分析学习变革美国《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》报告解读及启示.docxVIP

大数据视角分析学习变革 * ———美国《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》报告解读及启示 徐 鹏 1 王以宁 2 刘艳华 3 张 海 2 (1.东北师范大学 信息化管理与规划办公室； 2.东北师范大学 传媒科学学院； 3.吉林大学 公共外语教育学院，吉林长春 130012 ) [摘 要] “数据驱动学校，分析变革教育”的大数据时代已经来临，利用教育数据挖掘技术和学习分析技术 ，构建 教育领域相关模型，探索教育变量之间的相关关系，为教育教学决策提供有效支持将成为未来教育的发展趋势 。 “大数据”的出现，将掀起人类教与学的又一次变革。 2012 年，美国国家教育部发布了《通过教育数据挖掘和学习 分析促进教 与 学 》报告 ，对 美 国 国 内 大 数据 教 育 应 用 领 域 和案 例 ，以 及应 用 实 施 所 面 临 的 挑 战 进 行 了 详 细 的 介 绍。 借鉴此报告，我们认为未来我国教育领域的大数据研究和应用，应加强国家和地方对相关的研究和应用在技 术层面、管理体制层面以及法律制度层面的支持，按需合理规划具体研究和应用 ，整合现有资源，发挥后进优势， 借助“大 [关键词] 大数据；教育数据挖掘；学习分析 [中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号] 1672—0008（2013）06—0011—07 一、报告发布背景简介 近 年 来 ，随 着 互 联 网 的 飞 速 发 展 ， 人 们 越 来 越 多 的 行 为 在网络中发生，这直接导致互联网 中人 类 行 为相 关 数 据呈 爆 炸式增长， 人类在不知不觉中 已经 进 入 了一 个 “大 数据 ”时 代。 联合国在 2012 年发布的大数据白皮书“Big Data for De鄄 velopment: Challenges Opportunities”中 指 出 ，大 数 据 时 代 已 经到来，大数据的出现将会对社会 各 个 领域 产 生 深刻 影 响[1]。 为 此 ，世 界 各 国 都 在 此 领 域 投 入 大 量 人 力 物 力 来 支 持 “ 大 数 据”相 关 研 究和 应 用 。 美 国 作 为 世 界 科 技 强 国 ，在 2012 年 3 月 29 日正式启动 “Big Data Research and Development Initia鄄 tive”计 划 ，提 出 “通 过 收 集 、 处 理 庞 大 而 复 杂 的 数 据 信 息 ， 从 中获得知识和洞见，提升能力，加快科 学 、工 程领 域 的 创新 步 伐，强化美国国土安全，转变教育 和学 习 模 式”，正 式 将 “大数 据 ”提 高 到 国 家 战 略 层 面 ，美 国 政 府 为 该 计 划 投 入 了 2 亿 美 元[2]。 2013 年 2 月 6 日 ， 美 国 国 家 科 学 基 金 会 （National Sci鄄 ence Foundation）宣布将额外 投 入 1 千 万 美 元，以 激 励 社会 及 人文科学中的“大数据”研 究 的 发展 。 另 外 ，国际 著 名 学术 期 刊 Nature 和 Science 分别 在 2008 年和 2011 年 推 出大 数 据 相 关专刊，由此可见，“大数据”已 经得 到 了 世界 各 国 学术 界 、工 业界和政府机构的高度重视。 在 教育领域，耶鲁大学、哈 佛 大 学、斯 坦 福 大学 等 世 界知 名高校也启动了教育大数据相关研究计划；另外，美国学校管 理者协会（AASA）携手学校网络联合会（COSN），以及全球性的 信息技术研究和咨询公司 Gartner 共同实施了一个名为“Clos鄄 ing the Gap: Turning Data into Action”的项目，旨在促进学校对 学生信息系统和学习管理系统中大数据的使用。 为了更好地 促进美国国内“大数据”教育应用，为美国高等院校及 K-12 学 校在“大数据”教育应用方面提 供 有效 指 导 ，美国 教 育 部（U.S. Department of Education）在 2012 年 10 月发布了《通过教育数 据 挖 掘 和 学 习 分 析 促 进 教 与 学 》 （Enhancing Teaching and Learning through Educational Data Mining and Learning Analytics） 报 告 （以 下 简 称 《报 告 》）。 《 报 告 》 内 容 主 要 包 括 以 下 五 个 方 * 基 金 项 目 ： 本 研 究 系 2011 年 度 教 育 部 高 等 学 校 博 士