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摘要：结合英语教学实践，本文分析了当前听力教学中存在的问题，进而确立了正确的教学策略，倡导采用适宜的教学方法，努力提高学生的英语听力水平。关键词：英语听力；现状；听力技能 听力是外语学习的重要技能之一，是外语学习的基础。听力训练在以交际为目的的英语教学中正起着越来越重要的作用。语言习得理论告诉我们，如果没有语言的输入，语言的习得就无从谈起，因此在没有听就没有说，听力理解能力是语言多种能力的综合反应，如何有效提高学生的英语听力，是一代代英语教学工作者不断探讨的难题。 一、听力教学中存在的问题 针对这个现状，笔者进行了一些简单的思考和实践，发现目前学生在听力学习上主要存在以下问题： (1)语音的辨别能力低。要想听懂一般语言材料，尽多地听懂其中每一个词是至关重要的。然而部分学生对英语标准发音掌握不好，不能掌握词在句中朗读时的弱读、重读、连读、语气的变化、语调的升降导致语音的发音变化，英美发音的不同以及读音相近的词的发音区别。在听的过程中，往往会误听为其 它词而做出错误判断， 造成理解上的错误。 如 sheep—ship，house— horse，mouse — mouth — month ，这些读音接近的词，由于学生对其发音掌握的不准确，听题时造成选择上的迷茫。 (2)词义的语境判断差。许多单词有多种释义，而不同的词义取决于该词的 不同语境。例如： She was fast aslee