汉字数学习教学学习设计学习教案.docxVIP

汉字教学设计 学院：中国语言文化学院 专业：汉语国际教育 姓名：肖明慧 学号： 053 班级：汉硕 1302 汉字教学设计 教学内容：假 雪 方 去 呢 变 鱼 虾 广 场 堆 胖 眯 亲 然 后 融 化 教学目的：教会学生们认读这些汉字，并能够运用。 教学对象：秘鲁小学生 授课时间： 45 分钟 课程内容： 一、复习 朗读上一节课的课文和汉字，并叫学生用上节课学过的汉字造 句。 二、讲解新课的汉字 （一）朗读生词： 由于一个个单独的讲解汉字很抽象难理解， 所以我的思路是将每 一个汉字组成课文中出现过的词语或者他们学过的词语，熟悉词语， 进而熟悉汉字。 假如  下雪  地方  去哪儿  变成  小鱼  小虾  广场  堆雪 人 胖雪人  笑眯眯  亲妈妈  然后  融化 （二）讲解生词和汉字 1、假 “假如” 这个词对他们来说相对较难， 我选择先从生活中的事物 讲起。比如“假发” ：用图片展示，一个人头上戴着一顶假发。并告 诉学生这不是真的头发，从而引出“假”就是“不是真的” 。再用更多词语深刻“假”的词义，比如说： “假山”、“假话”等。每出现一个词时 PPT上就以左右结构的方式出现大字号的“假” ，并让学生用手在桌上书写，加强认读。 2、雪 生活中学生们肯定已经都见过雪了， 只是不认识这个字。 只要用图片展示加深对汉字的印象就可以了。 并且让学生之间互