初中音乐G大调弦乐小夜曲教(学)案.docxVIP

《G大调弦乐小夜曲》教学设计 课型：欣赏课 课时：第一课时 年级：八年级 一、 教学分析 《G大调弦乐小夜曲》是由德国古典音乐时期著名音乐家创作的室内乐作品。 作 品第一乐章分为四个主题，第一主题风格明朗，带有明显的硬朗感与欢快感。第 二主题情绪相较于第一主题，具有明显舒缓的感觉，句感连贯。 《G大调弦乐小夜曲》作品莫扎特严格按照古典主义框架进行创作， 作品第一乐 章四个主题界限明显，容易区分，是典型的古典主义时期作品。 二、 学情分析 八年级的学生生理与心理日趋成熟， 学生交往的意识与参与的愿望日益增强， 获得知识的途径也显著增多，心理也有了更强大的承受能力。 在这个阶段学习典型的古典主义时期音乐，既能让学生学习到古典主义时期 音乐框架的美感，又能将音乐的严格框架思维运用到日常生活当中，由此形 成严谨的思维习惯。 三、教学目标 【情感态度价值观】 能够在古典主义音乐的律动中体会到音乐的框架美，体会古典主义时期 的框架感与美感，由此对那一时期的音乐有了初步的认识，体会经典音 乐作品的美感。 能够体会到作曲家在描写四个不同主题时运用到的各种手法， 【知识与技能】 学生能够在演唱、聆听过程中区分四个不同的主题，尤其区分一二两个 风格差异较为明显的主题。 通过聆听、对比、体验，学生能够学唱第一主题和第二主题。 【过程与方法】 通过聆听、对比、体验，学生能够在律动体验过程中，通过体验体态