我对宋四家的书法欣赏1.docVIP

我对宋四家的书法欣赏 北宋后期出现的苏轼，黄庭坚，米芾，蔡襄四大书法家，打破了晋代“二王”和唐代颜真卿、柳公权书法的严整格局，建立了抒发个性、纵恣疏放的书风，四人合称为北宋四大家。他们的书法都善于学习古人同时又富于创新精神。从书法风格上看，苏武丰腴跌宕，天真烂漫；黄庭坚纵横拗崛，昂藏郁拔；米芾俊迈豪放，沉着痛快。蔡襄端庄沉着，淳淡婉美。 在苏轼的书法思想中，最主要的就是“意”和“道”。而他的意又往往与“韵”结合起来谈，可以说他更看重书法表现出来的韵。如其代表作《黄州寒食诗帖》，通篇书法起伏跌宕，光彩照人，气势奔放，痛快淋漓，一气呵成。他将诗句心境情感的变化，寓于点线条的变化中，或正锋，或侧锋，转换多变，浑然天成。其字，或大或小，或疏或密，变化万千。难怪黄庭坚为之折腰。 黄庭坚书法的结体是从颜真卿处得来，中部收紧，由中心向外辐射状，气魄宏大，器宇轩昂，其个性十分显著，黄庭坚结合他们各自特点吸收，便独创一体——黄体。他的《苦笋赋》则以其俊美的行书字体格外的引人注目。这篇字帖结起伏跌宕，字体开张充满意适，笔法瘦劲。 《苦笋赋》不像《花气诗贴》那么洋洋洒洒，不像《黄州寒食卷跋》那么变化无穷，却有《花气诗贴》的沉着有力。《苦笋赋》堪称黄庭坚行书的佳作。它的字体之间充分体现了黄庭坚书法的基本特点，其字写得藏锋护尾，纵横奇崛，较长的笔画波势比较明显。 米芾有很多特殊的笔法，如“门”字右角的圆转、竖钩的陡起以及蟹爪钩等，都集自颜之行书；外形则来自欧字的模仿，并保持了相当长的一段时间；米芾大字学段季展，褚遂良的用笔最富变化，结体也最为生动，合米芾的脾胃，曾赞其字，“如熟驭阵马，举动随人，而别有一种娇色。《岁丰帖》此帖所言內容乃紧系县民生计，从艺术的角度来看此帖的字，似乎有些拘僅，和米芾之前游山玩水，抒发己志的书风截然不同。尤其是前三行，从一些僵硬的笔画中不难想像米芾书写之状是紧握着笔，心有掛念，心情沉重。后四行稍好，但是从后三行始，字与字的间隔太开，使行气不饱满，呈现一个个行楷的字，这是比较缺憾的。 蔡襄：世人评蔡襄行书第一，小楷第二，草书第三。宋四家中，他年龄辈份，应在苏、黄、米之前。他的书法学习王羲之、颜真卿、柳公权,浑厚端庄，雄伟遒丽。蔡襄为人忠厚正直，字识渊博，他的字“端劲高古，容德兼备”。 他们四人各自有各自的特色，同时也有他们的共同点： 以“韵”为 有以真为美、以俗为丑的倾向，同世俗拉开距离。 他们没有人云亦云，大胆的提出了书法学习的天资论。 有抱负、有追求的书家应当不趋同时俗，而应独立立法，有自我创新精神。 我的书法课学习心得： 我接触书法的机会比较少，确切地说几乎没有留心书法这方面的知识，只在高中历史课本中了解过一小部分有关书法的内容。本次的书法公选课让我获益匪浅，虽然没有了解太多太深有关方面的知识，但起码我知道了宋四家的书风他们的代表作，以及如何欣赏他们的作品。我还知道了不同朝代的书法代表人物，如虞世南，张旭，褚遂良，钟繇，怀素等等。这些都是我在这门课程学习过程中的收获。 对于老师的教学方法，我比较喜欢每次课前的书法视频欣赏，以及课程将要结束时的部分书法家的简介的相关视频，另外，老师从香港带回来的有关书法的一些照片我们也特别喜欢。课堂提问也确实很有效果，我被提问到一次，至今都记得自己回答过的问题与答案。 最后给老师提一点意见： 希望下课能稍微早点。当然这也是老师有责任感的表现，但是这次我们寝室5个人都是书法课的学生，每次回到寝室都将近9：40，大家洗漱拥挤，匆匆忙忙洗洗就上床睡觉了。 其次是减少理论方面的知识，增加一些趣味性的活动，如增加各种名人介绍的视频，增加部分著名书法作品的赏析方法的介绍，教我们如何欣赏。