人教版高中语文必修五第1课《林教头风雪山神庙》经典导学课件.pptx

第一单元;学 习 目 标;1．了解古今白话小说的异同。 2．了解节选部分情节设置的特点及林冲形象的典型意义。 3．赏析本文环境描写。;课 前 预 习;1．走近作者 施耐庵，元末明初小说家，生平事迹缺乏可靠记载，生卒年月不详，传为钱塘(今浙江杭州)人。传说他曾考中进士，做过两年官，后弃官回乡闲居，从事写作。有人说他曾参与过张士诚领导的农民起义，未必可信，但他经历过元末农民大起义是肯定的。其作品《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说。;2．了解背景 《水浒传》成书于元末明初，它反映的是北宋末年宋江起义的故事。南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中，于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。它最早的本子，出现在元末明初。;3．丰富视野 (1)关于《水浒传》 《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有的说是施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映了农民起义发生发展的规律，起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。;作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，特别是对一些出身下层社会的英雄，如李逵、三阮、武松、石秀等，他们受剥削压迫最深重，反抗性也最强，为了正义事业，赴汤蹈火在所不辞。这些朝廷的叛逆，所谓“不赦”的罪人，个个可敬可爱，光辉动人。书中对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、高俅之流，以及他们的靠山蔡京，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。本书结构工整，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快，洗练，准确，生动。叙事绘声绘色，极为传神。总的说来，全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部。;(2)与课文有关的一些情节 林冲原是东京80万禁军教头，他的上司(太尉)高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被刺配沧州。在路上，陆虞候买通押送公人董超、薛霸，多次要杀害林冲，被鲁智深在野猪林救下。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞候又贿买了沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲，林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路，这便是课文中的情节。后来林冲辗转到柴进家，躲避官府的追捕。由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到梁山泊白衣秀士王伦那里去。从此以后林冲才加入到农民起义的队伍中去。;(二)通读文本，疏通字词;2．掌握词义 (1)赍发：资助，把钱物送人。 (2)迤逦：曲折连绵，本文是一路走去，绕来绕去的意思。 (3)玷辱：使蒙受耻辱 (4)不尴尬：鬼鬼祟祟，不正派。 (5)交头接耳：彼此在耳边低声说话。 (6)彤云密布：形容下雪前天空浓云密布的样子。 (7)碎琼乱玉：指地上的雪。琼，美玉。 (8)纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。 (9)央浼：恳求，请托。 (10)昭然：明显的样子。;5．积累熟语 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。如：听他这么一说，不由得使人～，惶恐不安。 心惊胆寒：形容非常害怕。如：他听到这个消息后，吓得～。 素昧平生：昧，不了解；平生，平素、往常。彼此一向不了解，指与某人从来不认识。如：一个尚未交付的小区，一群～的业主，为何能聚在一起，群策群力，拿出这么好的作品？ 南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。如：这六条要求，与中央开出的六条款约，简直是～，相差甚远，有什么和议可言？;进 入 课 堂;第一部分(第1自然段)，林冲“闲走间”邂逅了故人李小二。故事就是从这里开始的。 第二部分(第2～5自然段)，陆虞候密谋害林冲。这是故事的发展。从陆虞候神秘出现到与管营等密谋策划，故事层层设置悬念，酝酿冲突，进一步揭示出林冲与高俅的矛盾。;1．本文的题目“林教头风雪山神庙”透露了哪些信息？ 答：“林教头”点明了故事的主人公，“风雪”交代了故事发生的环境，“山神庙”交代了人物活动