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科学活动：分桌椅 活动目标 1 、学习用群数的方法数数，发现不同方法的区别。 2 、运用实数替代桌椅，尝试用自己的方法将桌椅按组数分均匀。 活动准备 技术用的物品；纸、笔若干；桌子、椅子是小组数量的倍数。 活动过程 一、通过数数，了解班级里桌椅数量，并记录。 我们班里共有多少张桌子和椅子？幼儿一起数一数。 幼儿各自数数，教师鼓励幼儿用多种方法进行。 （提供纸笔供幼儿记录）交 流数数方法，引导幼儿相互学习。 你是怎么数的？有哪些数数的方法？这种方法与别人的方法有什么不一 样？集体共同运用不同的方法点数桌椅的进行验证。 二、逐个检查幼儿计数结果， 请输错的幼儿再数一遍 （主要在于联系各种群 数的方法， 引导幼儿理解不同的数数方法， 数出来的结果是一样的） 探索将桌椅 按小组数量平均分的方法。 提出要解决的问题： 一会我们要擦桌椅， 每组擦几张桌子， 几把椅子？应该 怎么分就平均了？ 三、幼儿各自分， 教师巡回了解幼儿分的方法， 并及时提供支持和帮助集中 交流分发，引导幼儿用实物进行验证。 活动反思：本次活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真 正体验到操作游戏的快乐， 这也是活动的主要目的， 整个活动条理清楚， 结合幼 儿日常生活经验来学习群数。 在活动中引导幼儿讨论操作结果， 达到了帮助幼儿 整理经验 ,明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中，在操作中， 幼儿能自己开动脑筋探索知识， 获得经验， 并运用各种感官参与， 使得多种智能 得到了发展和提高。 怎样才能让每一个幼儿熟练掌握群数？这是我下一步应该认 真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行，且结合日常生活经验， 让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了群数的概念，活动的教学效果较好。