第五讲 人类行为与社会环境2.0.pdf

第五讲 人类行为与社会环境 学习目标 § 了解人类行为与社会环境的基本内容 § 把握其基本假设，从个体纵向发展的角度 理解人类发展不同阶段的任务 § 理解人类行为八大理论对于人类发展的解 释 § 从横向系统的角度把握家庭、朋辈群体、 组织、社区、社会对个体发展的不同影响 § 第一节 基本概念、基本假设及人类 行为理论 § 第二节 个体发展 § 第三节 个体发展的系统 第一节 基本概念和基本假设及 人类行为理论 § 基本概念 § 基本假设 § 人类行为理论 一、基本概念 § 广义人类行为指个体一切外表行为、思想、 感受、期望、自我观念等，包括人的内在 和外在的变化。 § 人类行为：正常与异常 § § 社会环境指个体以外的所有的主观和客观 存在。 § 多样性：家庭、学校、组织、社区、社会、 文化 二、基本假设 § 我们怎样看待世界以及环境和人的互动直接影响 社会工作中工作原则的制定和工作手法的选择。 § 社会工作者也是普通人，专业价值、知识和技巧 会融合到我们 自己的价值、知识和技巧中去。 § 一个助人的专业和职业，社工只是和其他人有一 些差异，没有什么特殊。社工不是神。 § 每个人都有值得欣赏和学习的地方，社工不是万 能的。 § 人类行为和社会环境中的每个因素都是不断变化 的。注意随时关注。 三、人类行为理论 § 系统理论 § 心理动力学 § 行为主义、社会学习和交换理论 § 认知和道德发展理论 § 符号互动理论 § 毕生发展理论 § 超个人心理学理论增权理论 § 增权理论 1.系统理论：一切都是相互联系的 （1）基本观点 § 早期结构派学者的观点 孔德 斯宾塞 迪尔凯姆三个基本假设上： （1）社会是一个 实体，是不可化约的； （2 ）社会的各个部分 可以满足社会实体的基本需求； （3 ）功能需 求是社会需求。 § 帕森斯的结构功能主义 社会结构，是具有不同基本功能的、多层面 的次系统所形成的一种“总体社会系统”，包 含执行“ 目的达成”、“适应”、“整合”和“模式维 护” 四项基本功能的完整体系。 § 列维-斯特劳斯的结构主义 试图用结构主义否认或拒绝帕森斯勾勒的大 型结构实体，他用社会的“深层结构”——“心 灵结构”来取代帕森斯力主的社会宏观结构。 　 § 一般系统理论 系统论认为，整体性、关联性、等级结构性 、动态平衡性、时序性等是所有系统共同的 基本特征。这些既是系统所具有的基本思想 观点，而且也是系统方法的基本原则，表明 系统论不仅是反映客观规律的科学理论，而 且具有科学方法论的含义。 核心思想：系统的整体观。 § 生态视角的系统论 代表人物：布朗芬布伦纳 观点：个体发展是个体与周围系统密切联系的结 果，在与环境互动中人发展出独特的个性。布朗 芬布伦纳提出，个体发展的生态系统可以分为四 个不同子系统：微系统、中系统、与个体没有直 接联系的外系统、宏系统 （2 ）贡献 § 不同的系统理论的共同观点：整个世界是相 互联系的。这一观点深刻地影响了社会工作 关于个人与环境关系的看法。在社会工作实 践中，往往将焦点系统当作 “案主”，也就 是聚焦特殊 “目标系统”的变化活动，并经 常使用精确的度量方式来检验人与制度之间 的关系。 § 总体意义：社会工作实务不仅仅是对个人、团 体、家庭的治疗，而且还包括对心理动态、家 庭互动系统的调整。从更大的范围来说，社会 工作实务不仅仅是制度改变，而且还包括这些 改变对个人、团体、家庭、社区等系统带来的 影响。即使一个社会工作者无法涉猎变化的每 一个方面，但是系统理论支撑社会工作者之间 的合作、不同领域专家之间的支持、所有正式 和非正式支持系统的介入，从而共同创造一种 综融性的系统工作模式。 2．心理动力学：关注内在世界 （1）基本观点 § 弗洛伊德的精神分析学说 § 自我心理学 § 客体关系心理学和自体心理学