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浅谈如何提高初中数学课堂教学的有效性新课程标准指数学教学是数学活动的教学是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程下面我将从教学观念教学方法教学过程教学评价这四个方面谈谈如何提高初中数学课堂教学的有效性一积极转变教育教学观念新课程理念强调学生是学习的主人教师是学生学习的组织者引导者合作者因而学生是学习的主体学习活动是学生在已有的知识和经验的基础上主动构建的过程教师的角色也要由以往单一的讲授者转变为的组织者引导者合作者让学生在教学活动中真正成为数学学习的主人教师应由一个课堂的控制者转变为一个课堂的
浅谈如何提高初中数学课堂教学的有效性
新课程标准指岀，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。下面我将 从教学观念、教学方法、教学过程、教学评价这四个方面谈谈如何提高初中数学课堂教学的有效性。
一、积极转变教育教学观念
新课程理念强调 学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者 ”，因而学生是学习的主体，学 习活动是学生在已有的知识和经验的基础上主动构建的过程，教师的角色也要由以往单一的讲授者转变为的组织者、 引导者、合作者，让学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，教师应由一个课堂的控制者转变为一个课堂的参 与者。
在以前，由于 应试教育”的桎梏
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