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托物寄情教案 美术作品与艺术家人生经历的关系 课题：《托物寄情》一一美术作品与艺术家人生经历的关系。 教科书：湘教版《美术鉴赏》第三单元 第三课《托物寄情》一一美 术作品与艺术家人生经历的关系。（P63— 65） 授课教师：廖三贵（平江二中） 班级：高一 课时：45分钟 课型：综合型 教材分析： 本课主要讲述了美术文化与美术家个人，社会时代，历史文化， 民俗风俗，经济科技，地域环境等诸多因素的联系，本课题的教材内 容则主要是涉及美术与自我的关系，即艺术家个人经历造成的内心世 界是如何在其美术作品中体现的。教学中可以从艺术家相似的人生经 历，作品不同的情感表达（徐渭《墨葡萄图》与凡?高《艺术家的卧 室》对比），不同的人生经历，作品不同的情感表达（朱耷《安晚帖》 与库淑兰《剪花娘子》对比），以及作品引起的情感共鸣（李桦《怒 吼吧，中国》、徐悲鸿《奔马》）方面来解读。 学情分析： 由于高中阶段学生的社会意识以及生活经验的局限，可能对本课 的主题理解得不够深入，所以在教学中手段要尽量多样化，在课前， 让学生去查找一些这方面的资料或者故事拿到课堂上与同学分享。 教学目标： 1知识目标：使学生了解美术家运用美术语言表达深层自我的不 同方式。了解分析类似美术作品的方法，形成审美素养。 能力目标：学生能积极主动的参与到美术鉴赏活动中，丰富视 觉审美经验，提高鉴赏能力，养成深入观察，细致分析和思考的