获得与发展、语言获得四种学说.pdf

学前儿童语言教育 第一章 学前儿童语言的获得 第一节 学前儿童语言教育概述 ◼ 研究对象：0-6岁，语言获得和学习的现象、规 律及教育 ◼ 语言的本质：人们约定俗成的一套用于信息交换 的符号系统。（另图形符号、动作符号等；偶然 性） ◼ 索绪尔：语言/言语；能指/所指 整体性与个体性； 确定性与多变性； 工具与工具使用 ◼ 语言的功能： 交际工具、思维工具、文化载体 ◼ 学前儿童语言教育研究现状与展望 学前儿童语言教育的趋同倾向 ——中美英日四国语言教育要求的比