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事迹材料对于本系统本部门实际的针对性更强， 事例叙述更 为实用。小编整理了相关的事迹材料， 欢迎欣赏与借鉴。 模 范班主任事迹材料范文【篇一】 时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我 感觉孩子们的成长真的是不经意的。 不经意间， 他们的个头窜高 了很多 ; 不经意间，他们懂事了很多 ; 不经意间，他们学会了很 多 不经意间， 他们就这么一点一滴地成长起来了。 而我作为 他们的同行者， 作为他们成长的见证者， 最大的感受， 就是欣喜。 回顾这一学期的班主任工作， 让我深切地体会到： 只有全体 学生和班主任、科任老师共同努力， 增强集体凝聚力， 创设融洽 的学习氛围， 才能促进班风班貌整体发展， 从而使学生在各方面 得到进步。 班主任工作是琐碎的， 平时我主要将工作重点分为以 下几个方面： 一、 学会正确关爱，营造温馨班级。 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手 段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班 主任，我始终把工作的责任感放在第一位。 我的教育对象是七八 岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长， － 1 － 这是我做班主任的信念。 低年级的孩子对老师特别热情， 经常会 围着老师转， 我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边， 和他们聊 聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩 ; 问问她这件漂亮的新衣 服是谁买的 ?问问他今天给老师吃的糖是怎么来的 ?告诉他这几 天进步了 ! 告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天今天和 同学吵架不应该 在这种轻松的聊天氛围下， 把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求， 同时也收到了良好的效果。 我还觉得，班主任对学生的爱， 应该是种宽容的爱， 经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩 子犯了错误时， 当我怒气升腾的时候， 我就让自己进行换位思考：如果我是孩子， 我是不是也会像他们一样 ?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径 ?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。 对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。 在平时，我通过对孩子的观察， 将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自 己心里，及时表扬和鼓励他们。 我会经常对我的孩子们说： 你们 都是最棒的 ! 这学期进步最大的就是你了 ! 老师越来越喜欢你了 当我和家长交流时， 经常听他们说起， 孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。 － 2 － 爱是相互的 , 在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。 作为班主任，既要关心孩子的学习，更要关心孩子的生活、 身心健康，在精神上给予他们鼓励和支持， 要做孩子的知心朋友。尤其是平时默默无闻的孩子， 或是一些后进生， 我更是给予他们 “偏爱”，给予他们更多的关注、更多的赞美和鼓励。 我们面对的是正在成长中的孩子， 他们会经常犯错误， 正需要我们用博大的胸怀去宽容他们， 唤醒他们， 因此，我更加的“严爱”优等生，“博爱”中等生， 我相信每位学生都都是一道独特的风景， 只是需要从不同的角度去欣赏 ; 相信每个人都是百花园中一朵美丽的鲜花，只是花开的时间不同。 二、培养班干部，加强班级管理 班干部是班级的核心， 是班级的骨干力量。 要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。 这个学期牟可欣、邢雨涵、李佳程、 同满圆等同学就已经成为了班里有责任的小干部，老师的小助手。 本学期之初，我从安全、纪律、卫生、学习等方面对学生进行考核，实行值日班长制、小组管理责任制，专人分管原则。 每天有两名值日班长， 负责班级的日常管理， 做好教室卫生管理，清查人数、 上报人数、 汇报信息等工作。 每 6 人一个小组， － 3 － 每组当中责任心和自控能力强的学生担任纪律委员一职， 热爱学 习并能起到带头作用的学生担任学习委员一职， 其他组员担任安全监督管理员、 卫生委员等， 使得人人都有行使班级管理的权力 和实现自我价值的机会。他们既分工负责， 又协同单干，提高管理效能。通过分级管理， 班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。 班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的 建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 三、丰富班级活动、提高教育效果 本学期以来，我校力抓德育教育，以“明德、求真、向善、 尚美”为校训，提高学生的综合素质。 我积极响应学校号召， 对学生进行德育教育，点亮学生的心灯。 1、重视班会活动的实效。 本学期，开展了《勿忘国