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2.2《声音的特性》 导学案 预习展示课
班别 组名 号数 姓名 评价
【学习目标】
1.知道声音的特性
2.知道声音的音调跟发音体的频率有关; 响度跟发音体的振幅有关。 不同发声体发出声音的音色不同。
3、响度与音调的区别。
【预习独学】
阅读课本32---35页 完成下列问题:
1、声音的三个特性是: 、 、 。它们是反映声音特征的三个物理量。
2、音调:
(1)声音的高低叫做 。它与发声体的 有关;
(2)人耳能听到声音的频率范围是 Hz到 Hz;通常把高于
合作探究:
1.音调
生活中我们接触到的声音各种各样,千差万别。请同学们注意听下面的歌曲(男低音独唱曲、女高音独唱曲),比较这两支歌曲的演唱有什么不同?你会发现前者的声音比较 ,后者的声音比较 。(选填 尖细或闷粗) 在物理学中,我们把声音的高低叫做音调。
[探究]音调和频率的关系
活动1:阅读课本19-20页“音调”部分回答下列问题
问题1.什么叫频率? 频率的物理意义是什么? ?
问题2.在国际单位制中,频率的单位是什么? 简称: ?符号:
问题3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么??
问题4.大多数人能够听到的频率范围是什么??
问题5.什么叫超声波?什么叫次声波??
问题6.生活中你对超声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗?
填一填:
_____, , 是乐音的三个主要特征,人们就是根据他们来区分声音。
1、音调是指声音的 ,跟物体振动的 有关,物体振动的快,发出的音调就 ;振动的 ,音调就低; 决定音调 (频率是指物体振动的快慢,物体 叫频率。 人耳听觉范围是 。 超声波:高于 的声音 次声波: 的声音)
思考1:振动会发出声音,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声?
2.响度:
声音有音调的不同,也有强弱的不同。物理学中把声音的强弱(或大小)叫做响度。响度也就是我们平常所说的声音的大小。怎样才能使物体振动发出的声音更响?
小资料 振幅
小资料
振幅:物体离开原来位置的最大距离
活动2:阅读课本21-22页“响度”部分回答下列问题
通过上面的探究活动可知,响度跟发声体 有关,物体振动的幅度越大,产生声音的响度
拓展1:振幅是确定响度的唯一因素吗??
实际中,响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远,听到的声音越小,响度越小。(因为声音在传播过程中,越到远处越分散。)
拓展2:日常用语中声音的“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。
例如,合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是音调;而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。物理学中的用语要求清楚准确,含义惟一,不能产生歧义(音:qí yì),所以在物理语言中,声音的“高”“低”只用来描述音调,而用声音的“大”“小”来描述响度。
练习1:一个男低音放声歌唱,一位女高音轻声伴唱,谁的音调高?谁的响度大?
填一填:
2、响度是指声音的 或 。响度跟 有关,振幅越大,响度越
3.音色:
活动3:阅读课本22页“音色”部分回答下列问题
频率的高低决定声音的音调。但是不同的物体发出的声音,即便音调相同,我们还是能够分辨它们。这表明在声音的特征中还有一个因素是十分重要的,它就是音色。物理上,把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色(musical quality)。
音色和发声体的 、 有关
填
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