老山界第二课时课件.pptx

下午、傍晚; 通过上节课的学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。红军在翻越老山界的过程中遇到了什么人？看到了什么景呢？带着这些疑问，我们继续学习文章。; ①感知文章多种描写方法及修辞手法的作用。 ②品评文章中的关键词语的表达效果。 ③感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养克服困难的信心和勇气。?;导议：; 瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过??，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。 一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”地接受了。 她的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动，再到因红军的关心而感到高兴的过程。 这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思。; 本文把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能说说有哪些描写吗？ ;;;CONTENTS; “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?;;;;;写作特色;全文总结 归纳中心: