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磨课计划和磨课活动记录 ———————————————————————————————— 作者 : ———————————————————————————————— 日期： ? 磨课计划和磨课活动记录 作者 : 桂婷 学校：山东省寿光市稻田镇田马初级中学 创建时间 :2014-07-2 ６ ２ 1:２ 2 浏览数 :106 质量评价结果 : 优秀 ? 指导教师 徐百见 优秀 ２01 ４ -0７ -２ 7 １4：２ 0 看的出这是一份不错的作业 ,研究目标、研究问题的确定都显示了大家学习的认真程度 , 讨论记录为进一步研究提供了部分一手材料。 磨课计划 __＿英语 _＿___学科校本课例研究计划 学校名称 稻田镇田马中学 指导专家 市教研室教研员 研修组名称 英语 研修组长 桂婷 课例名称 外研版九年级上第 上课教师 杨春峰 三模块 上课周次 201４年 9 月份第四周 通过对研究问题的归因分析 , 我们确定了以下目标任 务： 1.通过本次课例研究，更新教师观念 ,提高老师发现问题 课例研究目标 和解决问题的能力。 目 2 、通过有效指导小组合作学习 ,培养学生自主学习能 标 力, 发挥教师的从旁指导作用。 定 3、学生利用小组合作学习的高效性提高阅读能力。 位 和 研 究 基于学情分析如何提高学生的良好学习习惯， 问题具体 问 分解为 : 题 课例研究问题 1、如何有效指导小组合作学习 , 提高学生自主学习习 惯 2、学生如何利用小组合作学习 , 提高阅读能力。 问题归因分析 基本环节  老师们普遍认为学生学习习惯养成没有恰当的载 , 所以我们 把小组合作学习作为切入点。但是目前我校小组合作大多流于形式，效率低下 , 所以如何有效指导小组合作学习， 提高学生自主学习习惯需要老师们仔细研 究。我们都知道学生英语学习能力的提升必须有大量的输入作为保证 , 因此提高学生阅读能力就成为我们目前亟待解决的任务。 活动选择（在选定的活动后面 可选活动 列上参加人员即可 ) 制定提交计划 必选 桂婷 提交教学内容 杨春峰 计划 磨  计划：问题研讨  房 伟、 李春苗、杨春峰、 刘文卿、 孙春健、桂 婷、赵 艳风、董桂云、孙红霞、赵 荣凤 课  设计提交教案 必选 杨春峰 流 程 和 活 动 选 择 备课  浏览教案 评论教案 协同修改教案 备课研讨会 ( 提交记录）  房 伟、 李春苗、杨春峰、刘文卿、 孙春健、桂 婷、赵艳风、董桂云、孙红霞、赵荣凤 房 伟、 李春苗、杨春峰、刘文卿、 孙春健、桂 婷、赵艳风、董桂云、孙红霞、赵荣凤 桂婷、刘文卿、赵艳凤 房 伟、 李春苗、杨春峰、 刘文卿、孙春健、桂 婷、 赵艳风、董桂云、孙红霞、 赵荣凤 ( 刘文卿负责记笔记） 上课 评课 反思  备课：问题研讨 发布修改教案 观课准备会（提交记录） 提交观课表 观课 : 问题研讨 提交上课实录 必选 ( 视频或文本 ) 发布观课报告 必选 阅读评论观课报告 课后评议会 （提交会议记录 ) 评课：问题研讨 实践反思后的备课 必选 ( 提交调整后的教案 ) 评论调整后的教案 撰写发表反思心得  房 伟、 李春苗、杨春峰、刘文卿、 孙春健、桂 婷、赵艳风、董桂云、孙红霞、赵荣凤 桂婷 桂婷 房 伟、 李春苗、杨春峰、刘文卿、 孙春健、桂 婷、赵艳风、董桂云、孙红霞、赵荣凤 房 伟、 李春苗、杨春峰、刘文卿、 孙春健、桂 婷、赵艳风、董桂云、孙红霞、赵荣凤 王晓燕 刘文卿 房 伟、 李春苗、 杨春峰、刘文卿、 孙春健、桂 婷、赵艳风、董桂云、孙红霞、赵荣凤 房 伟、 李春苗、杨春峰、刘文卿、 孙春健、桂 婷、赵艳风、董桂云、孙红霞、赵荣凤 房 伟、 李春苗、杨春峰、刘文卿、 孙春健、桂 婷、赵艳风、董桂云、孙红霞、赵荣凤 杨春峰 杨春峰 房 伟、 李春苗、杨春峰、 刘文卿、孙春健、桂 婷、赵艳风、董桂云、孙红霞、 赵荣凤 磨课计划讨论记录 : 讨论地点 : 初三英语办公室。 讨论时间 : 7 月 26 日上午 参与人员：寿光市稻田田马中学英语教师 ( 共 1０人 ) 会议目的：谈论并确认磨课流程及分工。 会议中发言情况： 桂婷 : 老师们 ,通过这几天的学习，相信大家对三次备课 ,两轮打磨都有 了新的认识 ,今天我们就进行我们教学中的一些问题进行讨论 ,制定下学期 磨课计划。 全组成员 : 好的。 桂婷 : 我们都知道自从新课改以后 ,我校就不断尝试用小组合作学习培 养学生个体学习习惯 ,但是效果却差强人意。 而且我们都知道学生英语学习 能力的提升必须有大量的输入作为保证，从初二初三老师反馈情况来看我 们学生的阅读能力也是不容乐观。 所以 ,此次讨论的主题就是希望各位同仁 们把小组合作学习作为切入点 ,针对如何有效指导小组合作学习