2016年苏教版一年级数学上册5.5认识6-9课件.ppt

学以致用 把这些数按从大到小的顺序排好。 0 5 2 6 3 7 8 从大到小排 ，先要找出最大的，用找一个划一个的方法，再依次找出剩下的数中最大的。 8 7 6 5 3 2 0 课堂小结 可以从小到大排一排： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 也可以从 大到小排一排： 9、8、7、6、5、4、3、2、1、0 学以致用 7 5 4 1 2 3 4 5 6 7 学以致用 7 5 4 1 2 3 4 5 6 7 学以致用 7 5 4 1 2 3 4 5 6 7 课堂小结 可以从小到大排一排： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 也可以从 大到小排一排： 9、8、7、6、5、4、3、2、1、0 * 第五单元 认识5以内的数 5、认识6—9各数 学习目标 2.使学生在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培养观察、数数的能力，初步学会用6—9描述生活中的物体个数，初步感受数是表示事物数量的符号，发展初步的数感。 1.使学生经历从实际情境中抽象出6—9各数的过程，能数出数目是6—9的物体或人，联系实际理解各数的实际意义，认识并会读、写6—9各数，能按顺序把学过的数排一排。 3.使学生体验数是在具体事物个数中产生的，来自生活实际；培养认真书写的态度和习惯，以及与同伴合作交流的意识。 复习导入 这里的圆片表示几？ 添上1个是几？ 再添上1个是几？ 再添上1个呢？ 学以致用 把这些数按从大到小的顺序排好。 0 5 2 6 3 7 8 从大到小排 ，先要找出最大的，用找一个划一个的方法，再依次找出剩下的数中最大的。 8 7 6 5 3 2 0 课堂小结 可以从小到大排一排： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 也可以从 大到小排一排： 9、8、7、6、5、4、3、2、1、0 学以致用 7 5 4 1 2 3 4 5 6 7 学以致用 7 5 4 1 2 3 4 5 6 7 学以致用 7 5 4 1 2 3 4 5 6 7 课堂小结 可以从小到大排一排： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 也可以从 大到小排一排： 9、8、7、6、5、4、3、2、1、0 情境导入 图中的老师带着小朋友们在干什么？ 你观察到些什么？ 探究新知 6个小朋友 6 探究新知 7个人 7 扔出去7个圈 探究新知 8 一共8个圈 探究新知 9 9个动物玩具 探究新知 直尺上的数是按怎样的顺序排的？ 从小到大数一数，从大到小数一数 4的左边有哪些数？右边有哪些数？ 典题精讲 上面的数是几，下面的圈里就接着已经有的图形画满几个。 典题精讲 上面的数比8小的有哪几个？比7大的呢？ 填一填 ，读一读。 3 4 8 6 9 比8小的有0、1、2、3、4、5、6、7， 比7大的有8、9。 典题精讲 7 6 5 3 6 记得要分清“几”和“第几”哦！ 易错提醒 6比（ ）小1。 和5相邻的数是（ ）和（ ）。 6比（ 5 ）小1。 和5相邻的数是（ 6 ）和（ 7 ）。 易错提醒 错误解答 错解分析： 易错提醒 1 3 5 4 0 2 6 7 8 9 6比（ ）小1，就是问比6大1的是（ ），也就是6后面1个数。 和5相邻的数是5前面一个数和后面一个数。 易错提醒 错误解答 正确解答 易错提醒 6比（ 5 ）小1。 和5相邻的数是（ 6 ）和（ 7 ）。 6比（ 7 ）小1。 和5相邻的数是（ 4 ）和（ 6 ）。 学以致用 把这些数按从大到小的顺序排好。 0 5 2 6 3 7 8 从大到小排 ，先要找出最大的，用找一个划一个的方法，再依次找出剩下的数中最大的。 8 7 6 5 3 2 0 课堂小结 可以从小到大排一排： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 也可以从 大到小排一排： 9、8、7、6、5、4、3、2、1、0 学以致用 7 5 4 1 2 3 4 5 6 7 学以致用 7 5 4 1 2 3 4 5 6 7 学以致用 7 5 4 1 2 3 4 5 6 7 课堂小结 可以从小到大排一排： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 也可以从 大到小排一排： 9、8、7、6、5、4、3、2、1、0 *