日本教育行政发展现状及特征.docVIP

日本教育行政发展现状及特征 一、日本教育行政体制的现状及特征 日本是一个风向转得快的国家，先学欧洲，后学美国，都学得比较成功，目前又试图在中央集权和地方分权之间保持适度平衡。战后日本教育行政改革是在美国指导下强制推行的，而时至今日的文部科学省的组织及其权限已远远超过美国今天的中央教育行政机构——教育部。随着现代社会经济的迅速发展，日本仍在持续地努力探索教育行政体制改革途径而积极趋向均权化，日本教育行政集中央集权和地方分权之长，既增强中央教育行政部门的统一领导，又充分发挥地方的积极性，彼此取长补短组织领导教育事业的均权化趋势日益明显。在均权制度下，中央教育行政负责制定教育方针及政策、各种教育规定、全国教育发展规划、教育课程的最低标准和全国教育统计，等等。地方则遵照既定的全国性目标和标准，根据地方的需要，拟订具体计划并付诸实施。中央注重指导和监督，地方注重执行和创新。文部省在内阁统辖之下负责国家的教育、学术、文化及宗教等国家事务。文部大臣由内阁总理大臣任命，是中央教育行政机关的最高长官，主要对教育、学术和文化等国家事业负责，统辖文部省所管事务，并在被认为有必要时，决定与上述事务相关的法律和政令的制定、修改或废除。 二、日本教育政策的现状及发展 （一）日本课程政策的制定与落实 课程标准的颁布机构在中央层面，文部大臣公布“中小学校学习指导要领”。在地方层面，都、道、府、县教育委员会订定各