生活中有是非善恶杨俊.pdfVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《生活中有是非善恶》教案设计 一、 教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2 ，学科：思想品德 2 ，课时：1 3，学生课前准备：课前搜集有关真、善、美和假、恶、丑的事例和新闻图片。 教师准备： 搜集并下载有关视频、图片等资料，结合学生的事例搜集，制作课堂教学所需的课件。 二、 教学课题 通过学习使学生知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶会对个人和社会造成不同的影响，树立正确的 是非观。 1. 树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。 2. 提高辨别是非善恶的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择 3. 了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响 三、 教材分析 “生活中有是非善恶”作为第十七课中的第一个项目，是由 “生活中的是非善恶”和“是非善恶对 个人和社会的影响” 两个层次构成。这两个层次主要通过现实生活中的大量事例，使学生认识到：在我 们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观地、全面地认识社会生活。在此 基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会、对个人造成的不同影响，从而树立 正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为第二个项目的学习打下思想基础。 重点、难点分析 “是非善恶对个人和社会的影响”既是本节课的教学重点，又是本节课的难点。因为第一个层次主要是 让学生感知社会生活有既有真、善、美，也有假、恶、丑。相较来说内容比较简单，没有什么高深的理论。 重点还是放在了让学生明白真、善、美和假、恶、丑对个人和社会的不同影响，以知导行，引导学生在生 活中要弘扬真、善、美，抨击假、恶、丑。此部分内容理论性较强，以学生现有的生活经验和理论水平， 在理解上有一定的难度。 四、 教学方法 案例教学法，多媒体教学法、合作探究法 五、 教学过程 环节一： 激发情感，导入新课 多媒体展示张丽莉老师危难关头勇救学生新闻报道。 【百度视频搜索】 /show/tzL1a5K1c8FwvsrutdVeZQ...html 出示问题：请评析张丽莉老师的行为。 师生评析，由此导入新课。 环节二：创设情景，合作探究 共同探讨一：感知生活中的是非善恶 活动一：慧眼识金哪些属于真善美，哪些属于假恶丑 课件展示：一心为民好干部陈家顺、最美教师张丽莉、旅客走私冰毒、有毒奶粉事件、为青海玉树献 爱心等图片，配以文字介绍，让学生边观察，边感受。 一心为民好干部陈家顺 人物介绍：云南省沾益县人力资源和社会保障局副局长、沾益县驻浙江义乌劳务工作站站长。为保障 外出务工人员的合法利益，从 2007 年 9 月起，陈家顺先后深入多家用工企业，以农民工的身份应聘到企 业“卧底”打工。 【百度图片搜索】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E9%99%88%E5%AE% B6%E9%A1%BAie=utf-8in=10768cl=2lm=-1st=pn=19rn=1di=36472332070ln=1118fr= fm=fmq=1331687981187_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn19 -1di36472332070objURLhttp%3A%2F%2F%2Fdata%2Fattachment%2Fforum%2F20130 3%2F03%2F184656li8pgpjatjdzifkw.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fkkf_z%26e3Bi3_z%2 6e3BvgAzdH3Fu5674_z%26e3Brir%3F451%3Detjopi6jw1%26pt1%3D8dlblnW800H533T9619S5 8TPjpg /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E9%99%88%E5%AE% B6%E9%A1%BAie=utf-8in=2934cl=2lm=-1st=pn=25rn=1di=11744060370ln=1118fr= fm=fmq=1331687981187_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn25- 1di1174406