小学四年级下册数学单位换算专项练习题.docx

第 第 PAGE #页/共5页 小学四年级下册数学单位换算专项练习题 一、在括号内填上适当的数。 3 平方米 18 平方分米＝（ ）平方米 2.72 元＝（ ）元（ ）角（ ）分 2.04 吨＝（ ）吨（ ）千克 20 米 7 厘米 =（ ）米 1 小时 20 分钟 = （ ）分钟 千米 =（ ）米 0.3 吨 =（ ） 千克 分米 =（ ）厘米 0.275 吨 =（ ）克 7800 分钟 =（ ）小时 0.15 千克 =（ ）克 4 千米 80 米 =（ ）千米 10.08 吨=（ ）吨（ ）千克 65 厘米 =（ ）米 8.64 千克 =（）克 3 吨 420 千克 = （ ）千克 5030 千克 =（ ）吨 =（ ）吨（ ）千克 15 千米 =（ ）米 63 平方米 =（ ）平方分米 90 公顷 =（ ）平方米 800000 克 =（ ）千克 7200 秒 =（ ）时 540000 平方米 =（ ）公顷 20600 平方分米 =（ ）平方米 3500 克＝（ ）千克 480 厘米＝（ ）米 360 平方分米＝（ ）平方米 10 元 3 角 5 分＝（ ）元 9 分米＝（ ）米 9 千克 200 克＝（ ）千克 3 米 6 分米＝（ ）米 20 平方分米＝（ ）平方米 3.06 千米＝（ ）米 0.5 吨＝（ ）千克 240 厘米＝（ ）米 404000 人＝（ ）万人 10 元 1 角＝（ ）元 1702019000 元＝（ ）亿元 12.05 吨＝（ ）吨（ ）千克 32.76 千米 =（ ）千米（ ）米 1.15 千米 =（ ）米 63 平方米 =（ ）平方分米 ）平方厘米千克 ）平方厘米 千克 90 公顷 =（ ）平方米 800000 克 =（ ）千克 7200 秒 =（ ）时 540000 平方米 =（ ）公顷 4 吨= （ ）千克 = （ ）克 20600 平方分米 =（ ）平方米 4 平方千米 20 公顷 = （ ）公顷 3 米 60厘米=（ ）厘米 5 分 45秒=（ ）秒 30600 千克 =（ ）吨（ ）千克 604 平方厘米 =（ ）平方分米（ 10080 克 =（ ）千克（ ）克 4 千米 80 米 =（ ）千米 10.08 吨=（）吨（）千克 65 厘米 =（）米 8.64 千克 =（）克 3 吨 420 千克 = （ ）千克 5030 千克=（）吨 =（）吨（ ） 千克 =（ ）克 3570 米 =（ ）千米 3.08 吨 =（ ）千克 0.75 平方米 =（ ）平方分米 86 克 =（ ）千克 109 分米 =（ ）米 5350 米 =（ ）千米 1.09 米 =（ ）毫米 2.56 吨 =（ ）千克 米 =（ ）分米 2.95 元 =（ ）元（ ）角（ ）分 （ ）分米 =1.5 米 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 ,还有不少名 家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。现在 ,不少语文教 师在分析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方 面下功夫。结果教师费劲 ,学生头疼。分析完之后 ,学生收效 甚微 ,没过几天便忘的一干二净。 造成这种事倍功半的尴尬局 面的关键就是对文章读的不熟。 常言道 “书读百遍 ,其义自见 ” 如果有目的、 有计划地引导学生反复阅读课文 ,或细读、默读、 跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读 , 学生便可以在读中 自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强 语感 ,增强语言的感受力。久而久之 ,这种思想内容、写作技 巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中 ,就会在写作 中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 （ ）千克 =4.08 吨 （ ）米 =0.51 千米 般说来， “教师 ”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士 勋（唐初学者，四门博士） 《春秋谷梁传疏》曰： “师者教人 以不及， 故谓师为师资也 ”。这儿的 “师资 ”，其实就是先秦而 后历代对教师的别称之一。 《韩非子》也有云： “今有不才之 子?? 师长教之弗为变 ”其“师长 ”当然也指教师。这儿的 “师 资”和“师长 ”可称为 “教师 ”概念的雏形， 但仍说不上是名副其 实的 “教师 ”，因为 “教师”必须要有明确的传授知识的对象和 本身明确的职责。 （ ）米 =516 厘米 这个工作可让学生分组负责收集整理 ,登在小黑板上 ,每周一 换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生 的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛 一些 ,可以分为人生、 价值、 理想、 学习、 成长、 责任、 友谊、 爱心、探索、环保等多方面。如此下去 ,除假期外 ,一年便可 以积累 40 多则材料。如果学生的