如何提高中学生写作能力_浅谈如何提高中学生的写作能力.doc

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 如何提高中学生写作能力_浅谈如何提高中学生的写作能力 【摘要】写作是语文教学中的一个重点，也是一个难点，如何让学生在写作时做到有话可说，有内容可写，如何培养学生的写作能力，提高学生的写作能力成为语文教学的一个重要课题，用心观察，广泛阅读，大胆放言，流露真情是不可缺的。【关键词】写作; 观察; 创新; 张扬个性【中图分类号】G222.1【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(20)04-0216-02教学过程中，学生的写作是中学语文教学的一个重要组成部分。同时，学生写作能力的高低也是衡量其对语文知识掌握能力的一个重要的标志。写作也是对语文知识的综合运用，也是考核语文教学的一个重要依据。特别是处于教学改革这个新时期中，如何按照新课标的要求，在新课改阶段训练学生的写作思维、提高学生的写作能力，已经成为了当前语文教学中一个迫在眉睫，需要解决的问题。在传统语文教学模式的条件限制下，学生在写作时总是有固定的写作思维模式，对写作材料的选取是千篇一律，没有个性化的材料，按部就班的完成，也没有新颖的思想要表达等等。这都是因为学生在平时没有注意积累、更没有所谓的感受和心得体会，于是在写作时就显得十分的困难，有的学生是为了完成老师所交给的任务而写作，甚至有的学生一开始写作就拿来作文书进行所谓的参考，然后是一字不差的照搬下来，结果可想而知。这些都是导致学生写作能力没有得到应有的锻炼，也就更不要说写作能力的提高了。写作在生活中运用普遍，也十分重要。而写作能力的提高并不是一朝一夕就能够奏效的，我们必须认真的对待，对学生严格的训练。在教学的过程中教师也在不断的强调如何才能写出一篇好的文章，在写作过程中应该如何才能写得更好。通过在这几年的教学过程中遇到的问题,我认真的分析了学生的习作情况,认为造成这些的主要原因有以下的几点：①学生缺乏对周围生活、事物的观察，同时也不知道如何进行观察，这样对作文的素材就缺乏了必要的积累，当然写作时就会感到头脑空空无从下笔；②学生平时虽然也在看作文书籍，但没有注意到优秀作文的写作技巧，写作时只注重了摘抄别人优美的字句或仿写而没有注重自我的创新；③写作过程中情感的表露显得有些虚，既不能感动自己更不能打动别人；④在写作的过程中，主人公的经历是学生自己编造的，而真实的自己却压抑在内容的外面，没有将自己的感受等投射到文中，忽略写作主体的体验也就忽略了自己的个性，文章的精神也荡然无存等等,有了如此多的问题存在，学生的写作能力又怎么能得到提高呢?在教学过程中,我认为要提高学生的写作能力就必须注意以下这几点:一、让学生用心观察，立足于周围事物巧取写作素材1.1 培养学生的观察能力，尤其是要学会用心去观察。写作是对客观世界和客观事物的反映，然而客观世界和事物不是一成不变的，它纷繁复杂又千变万化，要学生在写作中抓住主题，将这样的世界表现在字里行间就必须要求学生有较为敏锐的观察力，。因此，在教学过程中有意识的培养学生的观察能力，特别是用心观察的能力。怎么样才能让学生的观察能力获得提高呢？让他们在观察的过程中获取更多的信息？我认为要做到以下几点：①在观察前应该有明确的观察目的和提纲，力求避免学生在观察时出现视而不见、笼统、粗糙甚至于遗漏主要细节等毛病。②在对观察对象进行选取的时候，要注意选择表象丰富的对象进行观察。③在观察过程中，要训练学生发挥多种感官，尽可能的让学生多看看、听听、嗅嗅、摸摸，甚至于尝尝，让学生获得全面的、鲜明的感性形象。④用心去体验一下在观察过程中所获取的信息，去芜存精。因此，在写作中一定要培养学生的观察能力，只有用心去观察，注意到观察时应注意的要求，开始让学生构思写作，让学生把观察到的东西进行一下整理，把知觉、思维、语言进行统一，有了可供写作的好材料，有了前面充分的准备，这就对写作能力的提高准备了条件。1.2 立足周围事物巧取写作材料，注意观察周围的人和事，做一个写作的有心人。有的同学在写作时总是写不好的一个重要的原因就是爱瞎编，没有留意从自己所熟悉的生活中取材。有时候明明跟同学一起参加了某一项活动，经历了某一件事情，人家写出的作文挺新鲜，挺生动，自己一写，却往往写得不带劲儿，连自己读着都觉得俗气等等。这些都是在这之前没有注意观察周围的人和事，没有用心去观察。没有成为一个写作的有心人。因此在写作的观察训练后，我们的写作就不再是空中楼阁，东拼西凑了。只要我们平时注意到身边的人和事，那么写作就不是一件困难的事情了。因为在写作中所涉及到的内容多数都发生在身边，这些事情就成为自己写作的题材。然而，发生身边的事情有很多，这些事情都有可能是我们最熟悉的，也许是我们最了解的，也可能就是发生在我们的身上让我们刻骨铭记于心、