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计算机导论读书报告(范文) 第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页 计算机学科概论读书报告 引言： 在大一下学期时，院里要分专业。在我的印象里，计算机科学与技术学的主要是关于计算机的使用。在我看来，当今时代，计算机是每个人都要掌握的。由于之前又不是很了解计算机，于是毫不犹豫的选了这个系。大二正式分系以后，当真正的上了一周课后，再加上对课程表的了解，心里充满了疑问。课程表上并没有安排什么直接与计算机相关的课程。记得大一的时候，我们至少还学了C语言，那是一门编程基础课。可现在学什么模电，复变，离散等课程，而不是数据结构，计算机组成原理，汇编语言程序设计，编译原理，程序设计课程设计，数据结构课程设计等一些专业课。而且，辅导员也建议我们不要去选那些专业选修课。我真的不是很理解学校的安排。整个课程中只有一门计算机学科概论与计算机有一点联系。然而当我浏览一下书后，才发现这本书只是对计算机及其文化的一些简介，并没有深入的去说明。 然而，当我真正的上了这门计算机概论课后，才深深的理解为什么学校要安排这门课。这门课虽然并没有直接的教我许多专业知识，但通过对这门课的学习，我了解了离散数学，复变函数等在计算机科学学习中的重要性，加深了C语言的印象及理解，以及相关专业课的基础。如书本的第3、4部分，这些都是间接的给我们打基础。总之，计算机学科概论这门课对我学习计算机专业课起到了莫大的作用。用一个词——承上启下，最能形容这门课的作用吧。 对计算机的认识和体会： 《算机学科概论》开篇就介绍计算机是什么东西。计算机其全称是通用电子数字及算机，“通用”是指计算机可服务与多种用途，“电子”是指计算机是一种电子设备，“数字是指在计算机内部一切信息军用0和1的编码来表示。这纠正了我一直以来的错误——计算机学科就是有关于电脑的使用及其维修。 当今时代，计算机已无处不在。虽然电脑是一个新生名词，但计算机的产生与发展也是经过了曲折而漫长的历史过程。几千年前的中国，已经产生了计算工具——算筹，后来发展成为了算盘。英国人还发明了Napier算筹和计算尺，后来出现了更先进的帕斯卡加法器以及莱布尼兹四则运算器，1946年，冯·诺依曼发明了ＥＮＩＡＣ，它是世界上第一台电子计算机，它的产生明确了计算机的五大部分：运算器、储存器、控制器、输入设备和输出设备，并使用二进制运算代替原来的十进制运算，对今后的计算机发展产生了巨大的影响。 计算机的发展以用于构建计算机硬件的元器件为主要特征，而元器件的发展与电子技术的发展紧密相关。因此把计算机的发展划分为四个时段，即电子管，晶体管，集成电路，大规模集成电路和超大规模集成电路。四次变革不仅计算机的技术越来越先进，也吧把算机引进了千家万户。 而计算机学科是对描述和变换信息的算法过程，包对其理论、分析、设计、效率、实现和应用等进行的系统研究。它来源于对算法理论、数理逻辑、计算模型、自动计算机器的研究，并与储存式电子计算机的发明一起形成于２０世纪４０年代初期。计算机学科研究计算机的设计、制造以及利用计算机进行信息获取、表示、储存、处理等的理论、方法及技术，它包括科学和技术两方面。计算机学科不仅具有较强的科学性，也具有较强的工程性。计算机学科他的研究领域分为：计算机科学、计算机工程、软件工程、信息系统和信息技术，并预留了未来的新发现领域。 同样的计算机学科对学习者也有相应的要求，归纳为计算思维能力，算法设计与分析能力，程序设计与实现能力和系统能力。计算机科学与技术专业所涉及到学科十分广泛（高扩程序设计、算法、信息管理、软件工程、操作系统网络计算、图形学和可视化计算、人机交互、智能系统等），加大了我们学习的难度。当然，我们首先的培养学习兴趣，打好基础，拓展视野，而且要善于思考，勇于提问，才能更好的学习计算机学科。 对人机交互的认识： 人机交互对我来说是一个陌生的词汇。通过学习和查阅资料后，有一定的了解了。人机交互（也称人机对话）是指人与计算机之间使用某种对话语言，以一定的交互方式，为完成确定任务而进行的人于计算机之间的信息交换过程。从是否具有适应性的角度，把人机交互分为三种：系统适应，用户适应和互相适应。其之间的基本形式有数据交互、语音交互、图像交互、和行为交互等。但在人机交互方面，实质上存在着本质上的困难。作为计算机一方，由于其内部结构以及理解能力、表达能力等方面的限制，人机交互还不能像人与人之间的交互那样的生动、丰富。 迄今为止，人机交互的主要手段依然是键盘、鼠标和各种模式识别设备，所依赖的人类感觉器官仍然是手和眼，人机交互需要人适应计算机。下一代人机交互正逐渐向计算机适应人的方向发展，未来的人机交互可以充分利用人体丰富多彩的感知和动作器官。计算机不仅能听、看、说、写，还能理解和