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让文明之花在校园永远绽放 省文明单位复评自查报告】 让文明之花在校园永远绽放 铜仁市第二中学创建“省文明单位”自评自查报告 创办于 1964 年的铜仁市第二中学，是一所具有近五十年悠久办学历史和优 良办学业绩的高级中学。学校长期坚持“以人为本、以德树人、以质立校”的 办学指导思想，在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际 出发，确立学校皆德育、社会皆德育的大德育观念，建立既有时代特征又有铜 仁市第二中学特色的德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成 长环境，实现社会责任感、成才意识与常规养成的培养，增强学生的德育素质， 帮助学生养成健全的人格。在长期的办学历史发展过程中，铜仁市第二中学形 成了底蕴深厚的文明学校文化和德育特色，这就是：爱国爱校的优良传统、探 索科学的进取精神、和谐相处的师生关系和文化理想的追求。 近四十年来，正是这种底蕴深厚的学校文化，激励着全校师生承前启后， 继往开来，“求实、创新、团结、奋进”的校风，不断超越自我，充满生机与活 力。学校的德育工作注重在基础上花力气、在改革上做文章、在实效上下功夫， 实现了德育为首、五育并举、全面发展的三大目标和指导思想、纯正校风、保 证教学三大变化。在德育管理上，从经验型转变为规范化、制度化、经常化； 在教育形式上，从单纯的知识传授转变为能力运用；在德育队伍上，从以班主 任为主转变为全员共同参与；在工作着力点上，从提高德育认识浅层次转变为 优化德育队伍素质深层次上来。从而使铜仁二中形成了独自的德育特色，进入 了崭新的发展时期：初步建成了“以德树人、民主和谐”的德育模式，优良的 校风和学风逐步形成，连续荣获“全国和谐平安校园、贵州省文明单位、铜仁 市德育先进集体、铜仁市安全文明学校、铜仁市文明单位、铜仁市素质教育先 进学校、德育教育特色学校、铜仁市收费规范学校”等荣誉称号。 教育质量和办学效益稳步上升 , 回顾学校走过的成功历程，关键在于我们始 终坚持以人为本、德育核心、民主管理、依法治校、观念更新、文明创建和自 强不息的努力。 一、树立“以人为本”理念 建设全员德育机制 （一）、注重加强学生人文教育。 近年来，铜仁二中注重打造“人文教育”的 品牌。学校各项目标的制定，各种规章制度的健全，都是从有利于学生、教师、 学校、社会的发展的角度去考虑。 “人文教育”对学生而言包括做人、求知、做 事、审美等基础。因为铜仁二中对他们来说是走向更高阶段学习和成就人生事 业的知识摇篮，更是铸就自己人生未来梦想的道德基地；作为学校管理者，我 们清醒地认识到：传统的学校教育和管理手段同时代的需要相比已经表现了很 大的被动性。学校教育的培养目标的制定必须服从民族发展对未来人才素质的 需求。铜仁二中以“人本观念”为出发点在德育教育上展开全方位的探索。多 年来“全方位育人”的方针得到切实的履行：以养成教育为基础，以课堂德育 渗透为主渠道，以“爱党、爱国、爱校”教育为特色。铜仁二中师生在校领导 的带领下，用文明的言行去诠释德育的真谛。 （二）、重视学生文明养成教育。 铜仁二中建立德育工作领导机构， 切实将德 育工作摆上首位。结合本校实际，建立了由校长室、政教处、团支部、班主任、 学生会等多个部门组成的德育领导机构和以校长为核心，以政教处、年级组、 班主任为主导、以团支部、学生会为辅助、以班干、值日生为保证的“四线德 育网”相结合的一套制度，汇编成《铜仁二中班主任管理条例》 、《铜仁二中学 生一日常规守则》、《铜仁二中教师文明工作守则》 ，分发给各位德育骨干，通过 班主任培训会议、主题班会、教师例会、集会、竞赛、活动等各种形式，进行 学习探讨、落实执行，坚持不懈地对学生和教职工进行思想政治教育、品德教 育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。铜仁二中形 成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。 二、加强德育队伍建设，激励教师教书育人。 铜仁二中要求广大教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，人人充当德育工 作者，共同抓好学校的德育工作。如每学期每个月的“班级卫生大检查” ，都是 全员出动，取得很好效果。再如，为做到教书育人、管理育人、服务育人，我 校强调意识到位，提出“每个教职工都是德育工作者” 、“光教书不育人不是好 老师” 、“转变后进生与培养尖子生同等重要”激励教师教书育人。我校还强 调学科学渗透德育内容，努力做到“双纲”进课堂，不少教师在这方面做了有 益的探索。在制定有关规定时，注意政策导向有利于德育工作。如提高班主任 津贴，根据《班主任目标管理责任制》进行量化评比；评优评先、年度考核、 职务晋升等都向德育骨干特别是班主任倾斜。通过这些措施，有效地激励德育 队伍快速成长： 共有 12 名教师参加铜仁市班主任教师培训， 14 位班主任发表班 主任相关