完备版闻一多先生的说和做知识点.docVIP

《闻一多先生的说和做》 作者 文章从那两个方面写闻一多的 “说 ”和“做 ”？作为 两个方面来写。 “人家说了再做，我是做了再说。 ” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ” 作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候， 他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲； 钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化 史，炯炯目光，一直远射 到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 ．．．．．．．．．．． ． 1930 年到 1932 年，“望闻问切” 也还只是在 “望” 的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头” 。 闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮 ；夜间睡得很少，为了研究， 他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， ．．．． “漂白了的四壁” 。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 他并没有先“说” ，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说” 。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补．．”赫然而出。别人在赞美， 在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说” 。他又向“古典新义 ”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何 ．．．． 妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这．仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 1. 这部分文字主要写了闻一多哪方面的说和做？是怎么说和做的？ 2. 通过几件事来写作为学者的闻一多的说和做？ 3. 文章引用 闻一多先生的话为开头 有何作用？ ．． ．． 说说下面几句话的含义，注意加点部分含义。 “ （1） 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ”  （5）. 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？ 6、体会下列“说”的含义 我是做了再说 （ ） “做”了，他自己也没有“说 ”（ ） ． ． 7、加点的“精神食粮”和最后一段中的“这”分别指代 ．．什么？（用原文内容回答） 8、说说“他想吃尽 、消化尽 我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射 到有史以前”句中动词的 ．． ．．． ．． 使用好在哪里？（注意找准关键词 ） ．．． 9、文中“不动 不响，无声 无闻”深刻含义是什么？ ．． ．． 10、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例 ．．说明了什么？ 11.. 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。这句话运用了什么修辞手法？有 （2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 什么作用？ 12. 他并没有先“说” ，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 这句话在结构上有什么作用？ （3）.1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 13. 做了再说，做了不说，这 ．仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 这句话在结构上有什么作用？ （4）. 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 14. 几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。选取这件事来叙述的目的是什么？ 1 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ．．．．．．．．． 这个方面 ，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ．．．． 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有 昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争 取民主！ 他在给我的信上说： “此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！ ” 他“说”了，跟着的是“做” 。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在， 他“说”了就“做” 。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说： “另函寄上油印物二张，代表我最 近的工作之一，请传观。 ” 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ 在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群 众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ 他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 ” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘 飘。他终于