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《人生自强少年始》导学案（第一课时） 一、 教材分析 本框是人教版思想品德七年级下册第二单元第四课《人生当自强》的第一框， 对应课程标准中“成长中的我”中“自尊自强”部分，养成自信自立的态度，树 立为人民服务、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 “本框定位于做自立自强这个单元，是在对自尊自信有了初步理解和体验的 基础上，协助学生完善自我，走自立之路，做自强之人，为今后在生活中践行自 立自强打下基础。本框通过对自强的意义、表现和作用以及自强与自弃对立的理 解，为下一框学习如何培养自强品质，从知识角度、情感角度做好铺垫。 【目标引导、学法指导】（3分钟左右） 二、 学习目标 知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年始；能对比 分析自强与自弃，形成辨别是非的水平。 水平目标：通过感受、讨论、分析和总结归纳，使学生初步形成自强的生 活态度，尝试做自强少年。 情感目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用； 初步培养自强的 生活态度；明确自强要从少年始。 三、 学习重难点 学习重点：自强的含义、表现和作用。 学习难点：感悟自强对一个人的成长具有巨大的作用。 四、 学习方法： 自主学习、合作学习、探究学习 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本， 先把教材正文部分的学习重 难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来 （自己解决不了的能够和同 学们合作研讨）。其次，