百分数的认识(2).docVIP

《百分数的初步认识》教学设计 严陵镇河北街小学校 李凌 教学目标： 1、知识与技能： 使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正 确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、 概括等思维能力。 2、过程与方法 ：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分 数的意义及在生活中的广泛应用。 3、情感、态度与价值观： 培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活 中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。 教学重点： 理解百分数的意义，会正确读、写百分数。 教学难点： 体会百分数与分数、比的联系与区别。 教学过程： 课前谈话： 同学们，知道我们班谁跑的最快吗？下面请同学们思考一个与跑步有关的 问题：怎样才能比较出谁跑得快？ （可以跑相同的路程看时间， 也可以跑相同的时间看路程） 小结：也就是说，任何事物只有在相同条件下，才具有可比性。 一、创设情境，探究百分数的意义 （一）初步认识百分数 你们认识照片上是谁吗？对！我们都很熟悉。姚明投篮很准，是一名非常出色的篮球运动员。老师体育活动的时候与班上几位同学一起练习了一下投篮，具体情况如下： 1．冲突引发探究 出示：投篮比赛中投篮情况统计： 姓名 投中次数 李老师 16 同学甲 13 同学乙 18 提问：根据这些数据，你能判断他哪一个人投篮最准吗？ 可能：同学乙投得最好。 可能：不同意