四年级语文复习方法交流.doc

　　 　　【一】:四年级语文复习之阅读方法、技巧复习总结 　　四年级语文复习之阅读复习 　　姓名 　　一、阅读方法 　　（一） 速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效 　　 养成良好的阅读习惯。俗话说“不动笔墨不读书”，在阅读的同时，边读边标上这篇 　　短文有几个自然段；勾画中心句；对于自己不懂的词语和句子，做适当的标记。只 　　有做好了标记、勾画，才能及时捕捉到需要的信息，重点突破。在阅读练习时，要做到集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；快速阅读，快速 　　感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。 　　 注意读法，边读边想。对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读，尽量使 　　用默读。 　　边读边想，想什么呢？——有主要内容、重点词语、遣词造句的妙处、课后思 　　考题、文章写作方法。 　　怎样想呢？可以联系题目想、结合课后思考题想、通过插图想、联系上下文想、 　　联系生活实际想、联系作者当时的情况想 　　认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成 　　竹。 　　（二）文章内容的感知 　　 写人记事文章的整体感知在感知内容的时候，只要弄清时间、地点、人物、事件等基本要素，并加以概括，就可以概括出文章的主要内容。 　　 写景状物文章的感知。 　　边默读边思考这篇文章主要写什么景物？它是什么样的？是分几方面来写的？ 　　（三）看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意 在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。在阅读理解训练时，第二遍读文章要带着问题细读全文，要做到如下几点 　　 基础知识，牢牢掌握。阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。这些考察的是基础知识，课堂里都训练过，粗心的同学却往往会与正确答 　　案失之交臂。例如要求圈出正确的词语，有的同学反而把错误的词语划去了。类似的 　　情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因 　　此在做这些基础知识的题目时要格外仔细，这些题目尽量不要失分。 　　 生字新词，不要着急。试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词 　　义，那么应该这样处理 　　③系上下文理解词语在文中的意思；二是，根据意思从文中找出相应的词语。 　　 弄清问题，巧用“原话”。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅 　　读文字材料中的“原文”材料，进行回答。 ①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句话找到正确的答案； 　　②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；③有的问题是根据整篇文章设计的，要认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行推理。 　　 联系生活，想像说话。（例如联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。）这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平时的训练中，写答案时要答满线格。 在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。 　　（四） 细找文中原话——巧借关键词句，进行答案定位 　　阅读理解题的问题设置大致分三个层次直接源于原文，间接源于原文，超越原文。 　　 直接提取信息。大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，其关键词基本涉及到具体 　　的字词句，我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答。 　　例如《家是什么》（节选）家是什么？ 　　1983年在卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。 　　卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、兄 　　弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是“我又有家了。” 　　填空热拉尔“悲喜交集”，“悲”的是什么？（他的一家有40口人，父母、 　　兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。）“喜”的是什么？（找到了自己的亲生骨肉。） 　　这样的题目多以“根据短文内容填空”的题型出现，可以直接从文中提取答案。找好答案后，做好标记，以便检查核对，然后认真准确地抄写下来。 　　 提取信息后概括。有时候找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。如果它指定必