评课记录(包括自评和他评、课堂环节点评和总评).docVIP

评课记录（包括自评和他评、课堂环节点评和总评） 沙市十四中 黄文艺 自评： 在设计这节课的时候，注重体现了以下几个思想： 1、学科整合的问题。本课整合了信息技术和爱国精神，不但是一节信息技术课，同时也是很好的德育爱国素材。 2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动自我的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新、利用网络学习等），获取信息，掌握操作。 3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。 4、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不同对象分别对待） 这节课严格按照三维教学的思想来设计和教学，做到了： 1、认知目标 2、能力目标 3、情感目标。 本课教给学生的学法是“观看提示——接受任务——思考讨论——合作操练”。 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息自我加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 他评： 现代社会与计算机的联系日渐紧密，信息课作为初中阶段的必修课重在寓教于乐，引导学生通过简单的学习，完成一些实用的操作，以活泼，有序的方式，训练