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《分苹果》教学案例 案例背景： 诀以及本单元学习第一课时学习了分物游戏 （小数目的平均分）初步 理解平均分的意义的基础上实行学习活动的。 在具体情境与操作活动 的过程中去理解平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。 为下一课学习大数目物品平均分做好铺垫， 同时也为今后学习除法的 意义奠定基础，理解“平均分”的具体含义，是今后突破学习除法难 点的关键，除法是小学生比较难理解的数学概念。 片段一： 创设情境，引入课题。 课前教师播放歌曲《树上很多红苹果》。 师：大家喜欢吃苹果吗？ 生：喜欢！ 师：这节课，老师也带来了很多红苹果，想要送给表现好的同学，你 有信心得到它们吗？ 生：有！ 师：今天