人教版物理九年级全一册第十三章13.3比热容教案.docxVIP

九年级物理教案 教师： 授课班级： 课节 1课时 课题 13.3比热容 课型 新课 备课时间 授课时间 教学方法 实验、讲授 教学目标 一．知识与技能 1.尝试用比热容解释简单的自然现象． 2.能根据比热容进行简单的热量计算． 3.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． 二．过程与方法 1.通过探究，比较不同物质的吸热能力． 2.通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”． 三．情感态度与价值观 利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的 能力． 教学重点 比热容的概念和热量有关计算． 教学难点 理解比热容概念并能利用它解释有关现象． 教学器材 水、煤油、两只烧杯 教学过程： 一、引入新课 学生阅读教材前面的“？”，在学生理解“水温度升高时吸收的热量和水的质量、温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多”的基础上，让学生讨论所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量之间的关系。 二、进行新课 (1)演示实验：出示盛有等质量的水和煤油的两只烧杯，但我们明显地看出两者的体积不相同，这是为什么？（请学生回答）不同的物质其密度不同，密度是物质的属性。 介绍电加热器（俗称：“热得快”），强调电加热器每一秒钟放出的热量是一定的，两个电加热器是相同的，在相