九上第5章中心对称图形教案.docxVIP

教学反思 教学反思 2.1圆⑴ 教学目标 1、理解圆的有关概念. 2、理解点与圆的位置关系以及如何确定点与圆的 3种位置关系. 3、经历探索点与圆的位置关系的过程，会运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判 断点与圆的位置关系. 教学重点 圆的定义 教学难点 点与圆的位置关系 教学方法：观察、启发，总结 教学过程 教学活动内容 个人主页 (一)情境创设 1、日常生活中，我们见到的汽车、摩托车、自行车等交通工具的车轮是 什么形状的？为什么要做成这种形状？ 2、能改成其他形状(如止方形、二角形)会发生怎样的情况？ 3、操作： ①固定点0 ②将线段0P绕点0旋转一周 ③观察点P所形成了怎样的图形。 O P J 导入课题一一圆 / (二)新知探究 ［活动一］师引导学生阅读P106--107内容，让学生发现归结： 1.圆的定义 (1) 圆是怎么形成的？如何画圆？ (2) 圆的表示方法：以 0为圆心的圆，记作“ ”读作“ ” 2.在平面内，点与圆的位置关系 (1) 在平面内，点与圆有哪几种位置关系？ 、 、 ? 画一个圆，分别在圆内、圆上、圆外各取一个点，并比较圆内、圆上、圆 夕卜的点到圆心之间的距离与半径的大小，你能发现什么？。 (2) 归纳、总结得出结论。 如果O 0的半径为r,点P到圆心0的距离为d,那么 点P在圆内 ；点P在圆上 ；点P在圆 外 。 (3) 逆命题是否成立？ 符号