14.江西-现场说课教学设计-二氧化碳的性质-华珍.docVIP

《探究二氧化碳的性质》说课稿 赣州七中 华 珍 尊敬的评委老师， 您们好！我今天说课的内容是人教版九年级化学教材 第六单元课题 3《二氧化碳和一氧化碳》的 第一课时，我主要从五大板块作具体的阐述： 下面我先来说第一板块—— “教材分析” 中的第一个环节——教材地位及其作用： 一、教材分析 （一） 教材的地位和作用 课题 3《二氧化碳和一氧化碳》中的二氧化碳是继学习了空气、氧气、碳单 质的知识之后又一种物质， 本节课的内容是初中化学重要的基础知识， 它对于“如何学习有关元素及化合物知识”起到一个很好的巩固作用 , 同时二氧化碳又是初中化学必须掌握其性质的主要气体之一，为后面学习“燃料”、 “酸碱盐”等知识作好准备，起着承上启下的作用。 本节课主要介绍了二氧化碳的性质和用途。 课程中安排了丰富的实验， 并选取学生身边熟悉的物质作为学习素材， 学生学起来亲切， 易于理解和接受； 通过实验探究推导出二氧化碳的性质及其在生产、 生活中的运用。通过本节课的学习，可以进一步强化学生学习化学的科学方法， 同时，让学生感受到 “化学来源于生活又服务生活”。 （二）教学目标 在新课程理念“一切为了每一位学生的发展” 的指导下，结合对教材的分析，我拟定如下教学目标： 、知识与技能：通过实验探究了解二氧化碳的性质及用途，简单了解自然 界中碳的循环， 知道温室效应的概念。 过程和方法：学会自主设计实验，验