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英文小说在英语泛读教学中的应用 (一 ) 摘要 :从小说阅读在英语泛读教学中可以实现的各种语言习得入手，介绍了教师在泛读课上 可以对学生阅读过程进行指导的三个重要阶段， 列举了在这三个重要阶段内可以使用的一些 有效课堂、 课外活动， 并且明确指出把英文小说作为泛读材料的目的在于鼓励学生的阅读积 极性。 关键词 :英文小说英语泛读互动式阅读 在英语阅读教学中使用小说这种文学体裁是能够让学生真正了解英语用法的一个有效途径， 而且在世界范围内， 使用真正的文学作品作为语言教材已经成了一个主流趋势， 特别是在泛 读教学中， 小说占据了重要的地位。 如何引导学生在课上和课下进行英语小说的阅读， 成为 英语教学的一个重要讨论内容。 一、小说阅读中的习得 1、词汇习得 在阅读过程中， 学生将会处于一种不断温习已知词汇、 逐渐认识未知词汇的过程。 对于已知的词汇， 学生会通过重复 “相遇 ”巩固这些词汇的拼写及使用， 并且能够根据上下文的内容对该词汇的用法有一个更加深入的了解。 对于未知词汇， 学生可以使用查字典或通过上下文提示来猜测未知词汇的大意。 2、语法习得 文章的语法结构对于阅读理解的过程有很大的影响。 英语中细微的语法结构的变化， 都会被 用来表达不同的含义。所以学生能够通过辨认不同的语法现象，理解小说内容。反之， 学生 也可以通过上下文内容提示，学习某一未知的语法结构。 3、文化习得