三角形全等的判定第3课时教案说课稿教学反思.docxVIP

11.2三角形全等的判定（第 3课时） 仲里中学张莹 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 经历探索三角形全等的过程，掌握三角形全等的“ ASA、“AAS的判定方法； 能灵活运用全等三角形的证明方法解决线段和角相等的问题； 培养学生的动手画图和观察识图的能力以及空间观念，推理能力，发 展有条 理的归理能力. 过程 方法 通过画、观察、比较和猜想等过程，探索、归纳、证明两个三角形全等的条件， 并在具体应用中感悟. 情感 态度 1、 经历和体验数学活动的过程以及数学在现实生活中的应用，树立学 好数学的信心. 2、 通过课堂学习，培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的 3通过实践比