数学小报图片大全 让实践活动点缀数学课堂 .docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 数学小报图片大全 [让实践活动点缀数学课堂] 《数学课程标准》明确指出在小学数学教学中增设“实践活动与综合应用”，这是适应教育改革发展的需要，也是数学教育改革的必然。实践活动就是“做数学”的具体体现，它是以解决某一实际的数学问题为目标，以引起学生的数学思维的一种新型的课程形态。它改变传统教学模式中以知识记忆为特征的陈旧方法，重视让学生在解决具体问题的过程中和对数学本身的探索中理解、掌握和应用数学。本文结合一年级新课改的教学谈谈对数学实践活动的几点认识。1实践活动的整体性实践活动是以学生为主体的探索性解决问题的活动，它在呈现形式上绝不是单纯的户外活动，它可以表现为课堂内的探索过程；也可以表现为课内外相结合；还可以是完全置身于社会这个大环境下的调查活动。它是灵活的、开放的，形式多样的。但无论采用何种形式，实践活动都具有系统性、整体性。所谓整体性，就是实践活动中的每个环节，都是彼此相连的，应该紧紧围绕一个主题展开。例如开展“小小商店”实践活动，不管是课外的市场调查，还是课内的分组活动，都必须紧紧围绕着认识人民币而开展和深入。2实践活动的生活性知识来源于生活，同时又能改善生活，实践活动的内容应结合学生的生活经验。如第二册在认识人民币后，我们开展了“小小商店”的实践活动，课