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永远的蝴蝶（教案） 桃源职业中专教师自主学习教 年 月 日 第 周 星期 第 节 课题 永远的蝴蝶 课型 新授 教 学 目 标 与 匕匕 识厶冃 口技 矢 一、 欣赏体味小说创造的悲剧美。 二、 学习小说的构思方法和写作结构。 过程 与方法 指导学生自主探究、分工合作学习与教师精讲结合 情感态度 价值观 培养学生阅读小小说的兴趣。 教学重点 欣赏体味小说创造的悲剧美和巧妙的构思。 教学难点 指导学生自主探究、分工合作，完成阅读任务。 教具准备 多媒体 教 学 过 程 程 序 内 容 一、导入新课。 直接讲明本课时任务，幻灯片展示学习目标。 二、听录音朗读，然后完成以下任务： 1给下列加点字注音 柏油bci 闪烁shuo撑伞ch n 煞车sh a茫然m dig 2、 用25个字概括本文的情节内容（时间、地点、人物、事件） （参考答案：一个春天的雨夜，恋人樱子帮我过街寄信，遭遇车祸不幸离 世。） 3、 谈谈自己听后的感受 学生言之成理即可，但教师要提示悲剧美。 三、学生精读课文，合作探究，完成以下任务 1从文中找出提及“蝴蝶”的句子 ①随着一阵拔尖的刹车声，撄子的一生轻轻地飞了起来，缓缓的，飘落 在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。 ②没有人知道躺在街面的，就是我的，蝴蝶。 2、 作者为什么要把这个故事的题目叫做《永远的蝴蝶》？ 提示：“蝴蝶”其实就象征着樱子，而“永远”就意味着在现实中