2020高考语文培优大一轮练习：第二部分专题二 古代诗歌鉴赏3高考命题点一 新题培优练.docxVIP

???(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ???(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) 1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 弈棋二首呈任公渐(其二) 黄庭坚 偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。 心似蛛丝游碧落，身如蜩甲①化枯枝。 湘东一目②诚堪死，天下中分尚可持。 谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。 《【注】?①蜩甲：?庄子》中有佝偻丈人承蜩的故事，丈人一心捕蜩，竟把身子当枯树， 《 手臂当树枝。②湘东一目：《南史》载，梁湘东王萧绎，早年一目失明。此处喻指围棋只有 一“眼”，而围棋有两个“眼”才能活。 ． A．首联写公事之余，双方开始下棋，既呼应标题中的“弈棋”二字，又引出下面的内 容。 B．“碧落”指天空，这和白居易《长恨歌》“上穷碧落下黄泉”中的“碧落”意思相 同。 C．“尚可持”与“诚堪死”构成转折，说明落后一方已经走出危局，扭转了不利形势。 D．诗歌重点描写了弈棋者在下棋过程中的状态，而没有详细描写双方的博弈过程。 解析：选?C。“落后一方已经走出危局，扭转了不利形势”错，此联两句重在描绘弈棋 “者坚韧的斗志，?尚可持”是弈棋者的希望，并不是现实的状态。 “ (2)颔联、颈联写出了弈棋者怎样的形象？请结合诗句简要分析。 答： 解析：这是一首以下棋为题材的诗。颔联用比喻的手法写弈棋者殚精竭虑，务求胜算； 又引用《庄子》中佝偻丈人的典故表现弈棋者意志集中，已达到忘我的境界。“湘东一目” 用南朝梁湘东王萧绎一目失明的典故，喻指弈棋者处于不利局势；然而面对不利局势，弈棋 者却不服输，仍然精心运筹，希望换个平分天下的局面。 答案：弈棋者心思缜密、专注、意志坚定。作者把弈棋者的心思比作“蛛丝”，足见弈 棋者心思缜密；以佝偻丈人承蜩的典故写弈棋者神情专注；用梁湘东王萧绎一目失明的典故 写弈棋者在处于不利局势下的努力，突出弈棋者意志坚定。 2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 ???(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )] ???(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) ] 王昌龄 漭漭江势阔，雨开浔阳秋。 驿门是高岸，望尽黄芦洲。 水与五溪合，心期万里游。 明时无弃才，谪去随孤舟。 鸷鸟立寒木，丈夫佩吴钩。 何当报君恩，却系单于头。 【注】 此诗是王昌龄被贬为龙标尉赴任途中经江州九江口时所作。 ． A．本诗开篇不凡，“漭漭”一句描绘了九江水势浩淼、江面广阔的场景，气势雄浑， 意境壮阔。 B．“驿门”四句作者居高望远，思绪悠远。“望”“期”等词写出了作者对生活前景 的深沉思考。 C．“明时”二句作者感叹自己被贬蛮荒之地，怀才不遇。“孤舟”暗示了其内心的孤 独、悲苦。 D．本诗为王昌龄边塞诗的代表作，“何当”两句直接描绘了他奔赴边关、奋勇杀敌的 战斗场景。 “ “解析：选?D。“直接描绘”错，?何当”是“何时”的意思，?报君恩”“ “ “ 均为诗人想象的内容。 (2)本诗与辛弃疾《水龙吟·?登建康赏心亭》都写及“吴钩”。请比较两诗运用“吴钩” 这一意象所表达的情感的异同。 答： 解析：这两首诗中都使用“吴钩”这一意象，而这一意象代表了战争。两诗作者借助“看 吴钩”“佩吴钩”表达自己矢志报国的雄心。不同之处在于两诗表达的感情基调不同，王诗 “报君恩”“系单于头”表明了即使被贬，但仍愿奔赴边塞，保家卫国；辛词“栏杆拍遍， 无人会，登临意”抒发的则是英雄报国无路、壮志难酬的苦闷与悲愤。 答案：相同点：吴钩是一种武器，两诗中作者借“吴钩”意象表达自己矢志报国的雄心。 不同点：两诗作者借“吴钩”所表达的情感基调不尽相同，王诗中作者即使被贬，但仍愿奔 ???(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ???(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) 愤。 3．阅读下面的明词，完成后面的题目。 满江红 咏竹 陆 容 不种闲花，池亭畔、几竿修竹。相映带、一泓流水，森寒洁绿。风动仙人鸣佩遂，雨余 净女添膏沐。未成林、难望凤来栖，聊医俗。 问华胄①，名淇澳②。寻苗裔，湘江曲。性孤高似柏，阿娇金屋。坐荫从容烦暑退，清 心忧惚微香触。历冰霜、不变好风姿，温如玉。 【注】 ①华胄：贵族的后裔。②淇澳：淇河岸的弯曲处。历史上以盛产竹而闻名。 ． A．上片用“池”“亭”点出了竹生长的环境，?几竿”表明竹的数量不多，“相映带、 一泓流水”描绘了竹周边的景物特点。 B．“风动仙人鸣佩遂”是写竹的动态，运用了拟人的手法；“雨余净女添膏沐”是想 象雨后竹子的情态，运用了夸张的手法。 C．“未成林、难望凤来栖，聊医俗”化用了苏轼《于潜僧绿筠轩》诗中“人瘦尚可肥， 士俗不可医”一句，抒发内心的情感。 D．本词综合运用了托物言志、虚实结合、用典等表现手法，从多个角度描写竹，收到 了含蓄深厚、耐人寻味的艺术效果。 解析：选?B。“拟