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在边读边想中体验语言美 《火烧云》教学案例 师：学生自读第一自然段，思考：课文第一自然段是通过什么来霞光的? 生读完课文后回答：人和动物。 师：对了，课文是通过人和动物来描写霞光的。哪都有哪些人和动物呢? 生：小孩子、大白狗、红公鸡、黑母鸡、喂猪的老头、还有乘凉的人。 师：那这些人和动物在霞光的映衬下，是怎样“变”的呢？ 生：小孩子的脸红红的。 生：大白狗变成红的了。 师：同学们说的真不错。那你们能边读边想象出当时的画面吗？ 师指导有感情朗读此段，并试着背诵。 片段二学习颜色变化部分 师：轻声读读第三自然段，思考：作者重点写了火烧云的什么特点呢？ 生：颜色。 师：都有哪些颜色呀？ 生：红彤彤的