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组合图形的面积
一、教学目标
（1）在自主探索的活动中，理解计算组合图形的多种方法。
（2）能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
（3）能运用所学的知识，解决生活中有关组合图形面积的实际问题。感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。
二、教学重、难点
教学重点：学生能够通过自己的动手操作，掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。
三、教学难点：理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和一定的隐蔽条件，选择最适当的方法求组合图形的面积。
四、教学过程
（一）、复习导入，认识组合图形
1、复习五个基本图形面积。
2、引入组合图形。（板：组合图形）
3、引入辅助线。
4、出示课题
（二）探索交流，掌握方法
1、创设情境，提出问题
课件出示：这是我们学校里的一块草坪，你能计算出它的面积有多大吗？
自主探究，交流方法
（1） 画一画，再把你的想法与小组的同学交流。
（2）（选几种不同的方法，贴到黑板上）和大家谈谈你的想法。
（3）你为什么要把组合图形分割和添补呢？
优化方法，计算面积
（1）选择又快有对地算出组合图形的面积的方法。
（2）小结：方法很多，但我们要学会选择简单的来解决问题。分割的图形越简单，计算越容易。
（3）选一种最简单的方法来计算。
联系生活，巩固应用
根据下面图形提供的教学信息，要求图形的面积，请选择正确的方法。
6
4
12
18
2、与大家分享做组合图形面积的计算方法的经验
下图是我们队旗，请你计算它的面积。
师：同学们真了不起，已经能比较熟练地运用所学知识解决问题，下面，让我们一起来挑战下一个问题。请计算它的面积。
3、单位：cm
拓展
下面是一副七巧板拼成的正方形，最小的一正方形的边长是8厘米
你能求出图中这副七巧板所拼成的大正方形的面积吗？
、
总结通过这节课的学习，你有什么收获？
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