首都师范大学本科专业评估指标与等级的标准.docVIP

首都师范大学本科专业评估指标与等级标准 一级 指标 内容 1.1 定位 与规 划 1.  二级指标 标准及内涵 满分 观测点 权重 A 级 专业定位 1.0 专业定位准确，建设与发展规划科学合理； 与建设发 目标符合教育规律和改革方向，充分体现学科 4 展规划 优势与专业特色；有重点学科、品牌建设专业、 重点实验室、中心、基地等支撑  说明及操作建议 评分等级 C 级 B CD A 专业建设与发展思路基 察看有关文 件、召开座谈会等 本明确；专业定位基本准确 C 4 3 级 2 以 下 专业 定位 1.2 人 10分 才 培 养 方 案  方案设计 0.5 培养方案符合专业定位，充分体现社会需求； 培养方案基本符合专业 体现创新人才培养， 注重学生知识、能力和素质综 定位，适应社会需求；反映培养 合协调发展，创新精神、科学研究与实践应用能力 目标的要求，注重学生知识、 培养；整个培养计划完善，可行性强 能力和素质综合协调发展； 教 C 学环节安排基本合理 查阅培养方 级 6 案及各学期教学 64 2 执行计划 以 执行情况 0.5 培养方案规定的专业课程 90%开出；专业选 培养方案规定的专业课 下 修课开出学分数达到规定学分数的 200%；开设 程 70-80%开出；专业选修课 辅修专业 开出学分数达到规定学分数 的 150% 4 一级 指标 2. 师资 队伍 分 一级  二级指标 标准及内涵 说明及操作建议 内容 满分 观测点 权重 A 级 C 级 整体结构状 0.3 专任教师数量完全满足教学需要； 教师梯 专任教师数量基本满足 态、发展趋势 队结构合理，发展趋势好 本科教学需要 专任教师职 0.2 专任教师中教授比例≥ 20%，且教授、副 教授、副教授比例≥ 称结构 教授比例≥ 60% 25-30% 查阅教师名 2.1 专任教师博 0.2 具有博士学位的比例≥ 45%（外语、艺术 具有博士学位的比例 30% 单、师资培养记 录、有关文件及资 数量 7 士学位比例 类专业≥ 20%） － 35%（外语、艺术类专业 料，核实有关数 与结 10%-15%） 据，召开教师座谈 构 会；重点考察执行 专任教师学 0.15 专任教师来源广泛， 60%来自外校 专任教师来源较广泛， 情况和效果 缘结构 30-40%来自外校 师资培养措 0.15 有系统的师资培养规划和配套政策、措 有师资培养规划和配套 施及执行 施，执行情况好； 教师海外学习培养计划落实， 措施；有青年教师培养制度； 青年教师培养制度健全，措施得力、效果好 各项制度得到落实 教师资格 0.1 符合岗位资格教师≥ 95% 符合岗位资格教师 85%～ 90% 正、副教授上 0.2 90%以上专业基础课和专业核心课由教 70%以上专业基础课和专 课情况 授、副教授讲授； 所有教授、 副教授为本科生 业核心课由教授、副教授讲 查阅各学期 授课或作学术报告； 配备高水平的实验课、 实 授；实验课、 实习指导教师配 课程表（任课教师 习指导教师 备合理 2.2 名单）、有关教学 主讲 8 教学水平 0.35 有完善的科研促进教学机制，成效明显； 建立科研促进教学机制； 及科研档案，核实 教师 有关数据；查阅教 近三年各学期的学生评估成绩≥ 80 分，且没 近三年各学期的学生评估成 师课堂教学质量 有评估不合格教师 绩 70-75 分 评估结果 科研水平 0.35 近三年出版学术著作≥ 10 部；承担省部 近三年出版学术著作 4-6 级以上科研项目≥ 10 项；人均发表论文≥ 5 部；承担省部级以上科研项目 篇 4-6 项；人均发表论文 2-3 篇 二级指标 标准及内涵 说明及操作建议  评分等级 A B C D C 级 7 5 3 以 下 C 级 8 6 4 以 下 评分等级 5 指标 3. 教 学条 件与  内容 3.1 实验 室与 实践 基地 建设 3.2 图 书 资 料  满分 观测点 权重 A 级 C 级 A B CD 实验室建设 0.6 教学实验室配备完善、 设备先进； 管理人 实验室的配置能满足教 查阅管理制 员到位， 制度健全， 执行效果好； 有市级以上 学基本要求，管理到位 度及文件是否健 教学示范中心 全、执行情况及执 C 行效果；考察实验 0.4 级 7教学基地建 有稳定的实习实践教学基地， 实践教学制 有实习实践教学基地， 实 室、实践基地建设 7 5 4 以 设 度健全，执行效果好； 校外实习实践教学基地 践教学制度健全； 校外实习实 及文件、记录等 下 有协议，制度完善，带教人员落实 践教学基地有协议， 有带教人 ( 无实验室要求的 员 专业考察“教学基 地建设” ) 学院资料室 1.0 有图书资料室，管理规范，有