高一语文上册《相信未来》教学设计.docVIP

高一语文上册《相信未来》教学设计 好的教学设计更利于同学们理解课文，教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计。好的教学设计更利于同学们理解课文，以下是学习啦的关于上册《相信未来》教学设计的相关资料，供您阅读。 教学目标： 1、学习体会本诗的思想内容和艺术特色。 2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。 3、培养新诗鉴赏能力 教学方法： 活动体验法 教学过程 预习作业： 向父母或者借助网络了解一下中国的的“”十年，学生们都在做些什么?父母们是怎么度过那十年的。 一、导入语 请同学说说对“”十年的了解。幻灯片介绍一下十年的情形。把社会的动乱，人民的生存环境介绍一下。 xx年是““””爆发40周年，也是它结束的30周年。作为中国上一场史无前例的浩劫，“” ___的摧残比任何其他层面要来得更深刻和影响深远。如果说，“”的结局首先是层面的话，那么，40年后的今天，我们要对“”进行文化上的清算， 因为“”残害的是中 ___灵魂。“”作为一场运动，首先是政治上的控制，紧随而来的是思想的钳制。就是要用一个思想取代十亿人们思考，任何不同的思想和思考都被无情打击，甚至从肉体上予以消灭。“”期间发生的文字狱开创了人类历史上最广泛而且最野蛮的纪录。在场运动中