江坝小学北师大第十一册《企盼世界和平的孩子》说课稿课件.ppt

一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过理解含义深刻的句子，理解人内心情感。 3.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 四、教学重、难点 理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发愤图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 五、教法、学法分析 六、教学过程 (一)谈话导入，出示课题 （二）精读课文，感悟品位 （三）出示战争图片，拓展延伸。  八、板书设计 企盼世界和平的孩子 九、总结 学生通过学习本篇课文，更够真正地体验到自己生活在和平的环境中是多么地幸运，从而激发他们热爱和平，维护和平的思想感情。让学生与雷棣一起呼喊：和平！和平！和平！使感情升华到一个更高的境界。 * * 企盼世界和平的孩子 潭口镇江坝小学 叶福英 《企盼世界和平的孩子》是北师大版六年级上册第第六单元的一篇课文，该单元以“地球家庭”为主题。本篇课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。 全文没有华丽的辞藻，语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的思念，来自于他对世界和平的企盼。 《企盼世界和平的孩子》是北师大版六年级上册第第六单元的一篇课文，该单元以“地球家庭”为主题。本篇课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。 全文没有华丽的辞藻，语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的思念，来自于他对世界和平的企盼。 现在的孩子们生活在和平年代，离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。学习本篇课文，要让学生真正体会本课的主旨——和平的意义，教师必须从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较翔实的资料，比较感性的材料，让学生走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深处发出和平的呼唤。 ??? 这篇课文饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感，它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来。语言朴实，情感强烈，读之催人泪下。但长期生活在和平环境中的孩子，较难体会这种情感。所以，考虑到六年级的学生有一定的自学能力，在教学中，我主要引导学生运用自读品悟法和小组合作、探究学习法学习课文。我主要运用情境教学法和点拨、小组讨论教学法，重在引导。 　　 营造氛围——创设情境——诵读感悟 自主体验——合作探究——自悟自得 新课标指出语文的是一门实践性很强的课程，所以要着重培养学生的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。我将按照以下环节设计我的教学过程。 通过师生对话，以疑促学，确立问题主线，环环相扣。我认为教师应以学定教，教在学生有疑处。上课伊始，我让学生质疑课题，引导学生提出一个很有价值的问题：“雷棣为什么企盼世界和平？”我抓住机会，顺着这一问题展开本节课的学习，这样就呈现出课堂教学的基调和课堂教学提问的主线。所以在教学时才能准确地确立问题主线，从而突破课文的重、难点，体现问题之间的联系，使教学的各个环节紧密联系，环环相扣。 1.学生自由读课文1-4自然段，想想雷棣为什么期盼世界和平？ 2.学生默读课文5、6自然段，想想从那些方面表现雷棣在为维护世界和平做点点滴滴的事？ 3.齐读课文最后一段。 在这当中我会引导学生理解含义深刻的句子。 我会出示几张震撼人心的战争图片，并配上音乐，学生一边观看图片，我一边做解说。这是为了使学生入情入境，深切体会战争带给人类的灾难。之后，我将实行小组讨论，让学生说出他们心中最深刻的感受。我再适时地呈现人们心中渴望的和平，让全班同学一起朗诵《放飞和平》诗歌。在这一环节中，是为了使学生的感情能够得到升华。 七、作业设计 1.喜欢阅读的你，把这首《和平诗》读给你的朋 友或家人听。 2.喜欢画画的你，画一幅现在幸福生活的图。 3.喜欢写作的你，续写雷棣长大之后，实现了自己愿望的小短文。 期盼和平 爸爸生前的理想 家人对他的希望 关心他人 关心政治 发愤学习 谢绝帮助