幼儿园中班角色游戏《医院》精品教.docxVIP

PAGE PAGE #/ 6 xxxx角色游戏《医院》精品教 案 角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色 创造性地反映现实生活的一种游戏。下面就是我给大家带来的幼儿园中班角色 游戏《医院》精品教案，希望能帮助到大家 ! 幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案一：爱心医院 活动目标： 让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊 器、体温表、输液器、注射器。 教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 活动准备： 几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白 大褂。 活动过程 一、开始部分 课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 人生病了怎么办 ?到哪儿去看病治病 ? 谁看病?谁护理病人 ? 认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 二、基本部分 请 3—5 名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色 (医生、护士、病人 ) 医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇 敢地与医生密切配合。 游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人 看病 。 先给病人挂号、排队。 医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 三、结束部分 游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬 幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案二：小医院 一、设计意图： 角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色 创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需 要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一，因此，我园组织了一次角色游戏评选 活动，游戏的名称是 “小医院 ”。 二、区域预设目标： 知道小医院的基本玩法 ,通过讨论，感知医院的组成，人员，以及注意事 项。能创造性地表现周围的生活。 通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系， 丰富游戏的情节。 学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿 良好的交往意识。 4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。 三、区域材料准备： 物质准备：各种医疗设施模型，表演区中的服装、表演道具等角色所需的 物品。 2.经验准备：幼儿有过去医院看病的生活经验。 四、指导要点： 合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏。 大胆想象进行游戏。 加强各角色间的联系。 五、活动过程： （一）以谈话的形式引入。 师：小朋友，你们都去医院看过病吗 ? 师：今天我们要玩一个小医院的游戏，你看我们的小医院已建好了。 （二）介绍游戏角色、材料和注意事项。 1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员， 3-4 名幼儿扮演病人。 2、教师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动 材料。 3、在医院里要小声说话，不可大声吵闹。 4、提醒幼儿使用正确的角色语句交流。 （三）幼儿活动，教师注意指导。 （四）活动结束，幼儿整理区域材料，然后师幼进行点评。 幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案三：医院 游戏主题 《爱心医院》 游戏目标 能积极参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了 解简单的看病流程。 认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏 时做到轻拿轻放。 使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助他人，培养幼 儿的爱心和同情心。 教育幼儿要讲卫生，预防疾病。 材料投放 白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号 牌。 废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。 场地布置：医院标牌 观察要点 1.观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。 【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】 观察小病人看病前是否排队取号。【价值：建立小医院游戏的规则。】 观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值：不断丰 富爱心医院游戏情节。】 游戏过程 一、发起游戏 1.教师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。 (1)教师：今 天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复， 回到幼儿园呢 ?(幼儿讨论 ) (2)教师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。到医院要请谁帮我 们看病? (3)教师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢 ?要先做什么事情 呢?(要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生 ) 教师：今天，我们就到爱心医院去，学习新本领，帮助生病的小朋友看 病，好吗 ? 请 3—6 名幼儿进区，按自己的意愿协商分配角色 (医生、护士、病人 )。 二、过程指导 1.教师介绍、演示材料