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幼儿音乐活动方案实用方案范文 舞蹈本身有多元的社会意义及作用，包括运动、社交/求偶、祭祀、礼仪等。 在人类文明起源前,舞蹈在仪式，礼仪，庆典和娱乐方面都十分重要。现在，就 来看看以下幼儿音乐活动方案实用方案范文吧！ 篇_ 设计意图 小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教 材中”舞蹈游戏”的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼 和培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出”支持、鼓励幼儿积极参加各 种艺术活动并大胆表现，合作表现,帮助他们不断提高表现的技能和能力。”于是 在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。 活动中，我通过”赏析一模仿-创演一整理一表演”这几个环节,让幼儿清楚 地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞 蹈规则。整个活动由浅入深,层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了 两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩 子真正成为了活动的主角。 活动目标 欣赏图片,大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。 尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体 敏捷的反应能力。 在舞蹈表演中,体验与同伴默契配合带来的快乐。 活动准备 知识经验准备幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 物质材料准备音乐《万花筒》；地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。 活动过程 一、复习歌曲，认知身体部位 小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?现在我们一起 用自然的声音唱一唱。 除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?（头、背、手臂、臀、小 脚等等） 我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一 起玩舞蹈游戏“身体碰碰乐”呢！ 二、结合音乐，大胆创编动作 （一）借助图片，欣赏模仿动作 你们看，这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图 片上的小演员比比哪个漂亮些?为什么？ 头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势， 这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好， 我们一起来试一试。 还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、 脚对脚、小手碰小手） （二）倾听音乐，了解规则要求 这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里,让我们一起来听一听。（完整播放音 乐）伽门听到了什么?（有说话的地方，还有音乐） 这个舞蹈游戏怎么玩呢?我们一起来讨论一下。 教师岀示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分强调什么地方是站位听, 什么地方找朋友， 什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要 保持不动。 初次尝试配乐练习,大胆创编造型，教师进行小结。 一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个 朋友？ 三、完整表演，感受合作快乐 ㈠两两合作表演 第一遍要求按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造 型。 第二遍要求在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。 孩子们，你们表演得开心吗?舞蹈游戏”身体碰碰乐”在大家的智慧下两两合作 创编完成啦!小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们 的表演怎么样？ ㈡师生互动表演 问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏”身 体碰碰乐”吧！ 篇_ 以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革,积极推进素质教育 和幼教现代化建设,更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究,进一步提 高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。 _、加强师德建设,全面提高教师素质 1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移 默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的 态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2、建议教师经常翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对 园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网,不断吸收新信息。 二、加强教科研工作，积极搞好园本研究 1、 教科研是教育的先导,是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的 根本的保证。扌［扎实实抓教科研,在”研”字上下功夫,实实在在地研究课堂教学 微观领域经常面临的问题。要进一步分解落实，明确目标和任务,带领教师学习 和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究 的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集,保质 保量进行课题实施。 2、 继续进行幼儿园课程改革,积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的 园本课程，