小学数学一年级下册8182页.docVIP

新课程数学教学设计模版（练习课） 新课程数学教学设计模版（练习课） PAGE PAGE 1 温馨提示：课堂教学的四个要素是：问题情境—合作探究—展示交流—倾听对话。　　 新课程提出的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。　 新课程提出的“四能”：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 设计者 组 长 第15 周1 课时 教学内容 北师大版小学数学第二 册第六单元P 81 --P 82 《练习五1 》　 教材分析： 　 这节课进一步巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法，能够用学过的数学知识解决简单的实际问题，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。培养学生对数学的学习兴趣。本节课重点练习两位数减两位数的退位减法和100减两位数连续退位减法，在掌握计算方法的同时，发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。同时培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。 学习目标 知识与技能：通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算，提高学生的计算能力。 过程与方法：在游戏中，让学生体会数学知识与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识。 情感、态度：在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。 　 教具准备 卡片 教 学 过 程 教 学 流 程 个性化设计 问题引入，自主回顾（约10分钟） 　 　 　 　 　 　 　 师：夏天到了，大森林里树绿了，花开了，动物朋友们尽情地游戏。美丽的森林公园也向小朋友们敞开大门，你们想去看一看吗？ 师：动物朋友给你们出了几道题，都做对的同学才受欢迎，你们敢试试吗？ 9 0 5 7 100 － 4 7 －1 9 ＋ 2 8 学生独立做题，小组内订正答案。　 二、分层练习，强化提高（约20分钟） 　 、基本练习：森林医生。 1、啄木鸟正在给大树治病，咱们帮帮它吧。 39+51=80 40－16=34 85－3=55 39+51=80 40－16=34 85－3=55 3 9 4 0 8 5 ＋5 1 － 1 6 －3 8 0 3 4 5 5 2、小松鼠捡了一大篮子松果，共42个，它吃了25个，篮子里还剩多少个松果？ 　 、拓展练习 几只笨熊想玩跷跷板，快来算一算，算好后帮它们把跷跷板画好。（教科书82页6题。） 引导学生观察题目特点，直接用两个算式之间的关系得出答案。 　 　 　　 （三）、综合练习： 1、贴卡片教科书81页3题。 　指导学生先计算出得数，然后把卡片和对应的小房子连到一起。 45+17 26-8 32-7 50-13 8+29 16+24 　2、　大象妈妈正在考小象呢？ 小象：我今年9岁。 象妈妈：我今年24岁， 你们知道小象出生时象妈妈多少岁吗？ 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 教 学 过 程 三、自主检测，评价完善（约8分） 　 　1、用竖式计算。 　 68+17= 49+27= 38+25= 　　94-48= 82-35= 62-18= 　2、解决问题。 　 欢欢：我有100张邮票。 乐乐：我比欢欢少16张。 　 晶晶：我比乐乐多9张。 　（1）乐乐有多少张邮票？ （2）晶晶有多少张邮票？ 　 　 　 　 　 　 　 四、回顾总结，评价反思（约2分钟） 通过这节课的练习，我们学会了什么？ 教 学 反 思 成功之举： 遗憾之处： 学习反馈： 知识： 能力： 情感： 再教设计 板书设计 1、用竖式计算。 2、解决问题。 68+17= 49+27= 欢欢：我有100张邮票。 38+25= 94-48= 乐乐：我比欢欢少16张。 82-35= 62-18= 晶晶：我比乐乐多9张。 　 （1）乐乐有多少张邮票？ （2）晶晶有多少张邮票?